不知道你家孩子啥德性，反正我见过这样一个孩子，刚上初一，特皮。
这家伙脑袋瓜好使，学啥都不费劲，暑假花一周看完初中数学，弄套中考题居然能考及格。不过身上的缺点可是一大堆，比如说，坐没坐相站没站相；话多好动静不下来；吊儿郎当；书写差；对自己要求不高，过得去就行；看不到自己身上的缺点，也看不到别人身上的优点...
在孩子上幼儿园开始，一些坏习惯就显露出来了，但孩子一直由奶奶带，在外地上班的爸爸妈妈并没有引起足够重视，觉得孩子好动话多是活泼外向，有利于今后与人相处。对孩子一些小毛病虽然也要管束，但都没有采取比较严厉的手段，因为在他们看来，孩子成绩一直都还比较好，觉得孩子的童年还是应该快乐轻松点。
孩子六年级进了一所私立学校的火箭班，班上学霸如云，那些学霸不但成绩好，而且习惯好，内动力非常强，他觉得无论如何都追不上那些学霸同学了，但最关键的是，他从来都没有习惯努力去做一件事情。
在这种环境下，孩子爸爸妈妈终于感觉到这些问题的严重性了。但是，摆在他们面前有两个问题，一是孩子住校，每周才能见上一次，在这种频率下，要想纠正孩子习惯的难度可想而知。二是孩子的学习压力突然加大，这导致爸爸妈妈要在每周有限的时间里面，不但要抓学习，还要关注孩子心理上、习惯上的问题。
关注多，看到的问题也多，对孩子的提醒和约束变得更加频繁。一边是孩子对这种突然的变化不适应，加上青春期的叛逆，经常性和爸爸妈妈对着干。另一方面，看到孩子和优秀之间的差距，爸爸妈妈的心态变得更加急躁，在对孩子的态度上、教育方法上很难保持一颗平常的心态。这对爸爸妈妈只要一见着孩子，就是无休无止的说教，而孩子却老是改不过来，父子之间几乎每周都有一场战争。
爸爸妈妈虽然着急，但他们还是看到亲子关系越来越糟，继续这样下去，结果只会和他们的预期越来越远。
于是，爸爸妈妈相互监督不准急躁，梳理出孩子现在最需要纠正的坏习惯，和孩子一起定下一些基本规则，比如每天在学校该做什么，做到哪种程度，周末如何检查，如果没做到如何改进。在孩子面前，他们尽量克服自己想批评、说教的欲望，再也不唠叨什么大道理、心灵鸡汤了。慢慢地，孩子不再老盯着别人的缺点了，写作文的时候也开始反思自己的问题了，在学习上开始给自己施压、定目标了，虽然进步缓慢，但只要开始往前走，不断积累，总有一天孩子会变得优秀甚至卓越的。
所以，千万搞清楚什么是真正的快乐教育，别只给孩子快乐，忘了教育，到了需要发力的时候干着急。如果不幸错过了教育的最佳时期，也不要后悔自责，控制情绪，当好配角，让孩子自己思考，唤醒他的内动力，才是家庭教育中最重要的工作。
