这是一个很好的案例，我一定要认真的写下来，给大家一点点启示。
今天是周末，天气很好，杭杭情绪平稳，我的心情也很好。正在写另外一篇文章。第二节数学课铃声响了，杭杭高高兴兴的把一把玩具手枪送了下来，说xxx要他上课别玩。过了一会，一个女孩子说数学老师要她告诉我，他跟xxx起冲突，跑出来了。
我打他电话手表，他说在校长那里告状。我把他接来，他说xxx打他，情绪失控，大哭大叫，要打110，要打那个孩子妈妈的电话……我的心里也愤愤不平，对那个孩子恨得咬牙切齿，心里想，遇到他真倒霉……
等杭杭安静下来，我带他去找班主任，也准备去训斥那个孩子几句。
下课了，我们一起来到教室。数学老师还没走。她说，上课了，是那个孩子从杭杭身边路过，也没惹他。杭杭说，xxx，你能不能对我好一点，那个孩子说，我凭什么要对你好，就这样，两个人你一句我一句的顶起来了，同学们都要那个孩子别说了，那个孩子不听，也不让，杭杭就生气了，但是根本没打杭杭，上课不可能会要他在老师眼皮底下打人的……原来是这么回事，我的气也消了。
那个孩子是上学期转来的，也是一个问题孩子，是一个脾气很暴躁，性格很直的人，也不讨人喜欢。上学期，他骂过杭杭，还骂过老师，还曾经把班里搞得乌烟瘴气。这学期，老师要他管纪律，还是有了很大进步。
班主任有事去了，数学老师还在教室。我对杭杭说，你怎么能够骗人呢？xxx没打你，你怎么说他打了你。杭杭说，他想打我。老师说，想打你和打了你，是一回事吗？而且你怎么知道他想打你。杭杭无话可说了，我又乘机教育了他。我说，以后你再骗人，就没人相信你了，要是真的有人欺负你，你告状也没人相信了……杭杭说，嗯。
下楼遇到了那个孩子，他主动说，奶奶，帮我向xx杭道歉。我说，也不能全怪你，他也有错，我代他向你道歉……
又遇到了班主任，我们沟通了很久。老师说，虽然他有障碍，但是也不能太让着他，也要有底线，也要严格要求他，现在别人都让着他，那以后呢。因为以前大家都让着他，现在xxx不让他，他就受不了啦……奶奶，你不要怕他闹，只要不伤害自己和别人，叫一下，喊一下都没什么，让他发泄，闹过以后他会明白一些的……那个孩子也觉得自己委屈。几次跟她说，为什么管纪律，有时跟杭杭起冲突，全班都向着杭杭。他觉得不公平，觉得同学们欺负他。他的自控能力也差，老师安排了一个又高又壮的，学过跆拳道的孩子跟他坐，如果他动手就抱住他。老师还说以后要我多多沟通，不要怕麻烦她……
听了老师的话，我如梦初醒，觉得老师这些观念都很正确，我也向老师坦白，开始还有点怪xxx，幸亏沟通了。也向老师表了态，以后在对他严方面下功夫，支持理解老师的做法……
体育课，我又看见那个孩子了。我对他说，你是好孩子。老师要你管纪律，你很负责，有时xx杭纪律不好，你去管他，你是为他好。但是，他不听你的，你就很生气，就跟他起冲突了。他说，是的。我说，以后遇到这样的情况，你不要跟他生气，你告诉老师或者我，我一定严肃批评他，好好教育他，起冲突他就会情绪爆发，影响上课了……他答应了，我们谈得很愉快。
路上，我问杭杭，你对xxx好过没有。他说，没有。我说，那你凭什么要他对你好。别人不欺负你，就是对你最大的好了，要你遵守纪律也是为你好……
这件事给我带来了很多很多的感悟
我想，在我的努力下，在老师家长的教育下，同学们确实对他很包容，但是也不能道德绑架别人啊！以后一定要教育他，别人对你好，要感恩。别人也没有义务一定要对你好，别人只要不欺负你，不喜欢，不理你都是正常的……
在他情绪稳定的后面，都是老师和同学们的包容，有时也可能是别人心中的不快换来的……
我庆幸，我今天没有只听杭杭的一面之词，冲动地不问青红皂白，去把那个孩子训斥一顿，要不错怪了那个孩子。
我庆幸，杭杭闹情绪，我不是消极的烦躁，而是主动去把事情搞清楚，妥善的处理好，又没伤和气，老师，那个同学，杭杭，我，都很满意。
下午，因为我没去学校，老师给我发来信息。说杭杭又带了一个小球，xxx要他交出来，他顺从的交给他了。老师还说，他主动给xxx道歉了，这一点真的很可贵，在我没有提示他的情况下，杭杭主动道歉，也给我带来了小惊喜。
下午去学校接杭杭，那个孩子很友好的把没收杭杭的小球交给了我。我说，xx杭给你道歉了。他说，是的，其实我又没生气。我说谢谢你管xx杭，要他认真听课……
我没有因杭杭闹情绪影响心情，我觉得这也是好事，因为通过这件事，使我明白了很多，也知道要怎么去教育他，引导他。
通过这件事，还让我明白了
我们的孩子也会骗人，以后他说什么也不能全信。
良好的融合环境也会有缺点，因为老师经常教育孩子，要包容他，使他认为别人对他好是理所当然的，是应该的，而且每个人都必须对他好……
不要对别人有偏见，所谓的熊孩子，只要引导，教育得当，也是可以变好的，也是很可爱的……
以后，我要尽最大的努力教育他，不是每个人都应该包容你，别人包容你，要学会感恩，只要不欺负你，就是对你最大的好了。
