根据新时期教育发展需求，3月22日上午在县教体局的带领下，我们带着期盼、激情至洛阳市新区实验中学学习“新教育”实验！在参观中，我们深入学校，通过实地参观考察，我感受颇深。更感到了新区实验中学在“新教育”实验中取得的巨大成功。现将这次参观学习中自己的所见、所闻、体会及今后在工作中努力的方向总结如下：
一、 校园文化特色浓厚
在进入实验中学之前，给人第一印象是这所学校外观与期待中的有些差异，心中不禁产生了疑问，教体局的领导为什么带领我们到这所学校参观学习！但进入实验中学后，在老师的带领下了解了学校的历史及文化特色，醒目的办学理念、寓意深长的阅读喷泉、与学校同龄的桂庐、给学生带来很多欢乐的长廊、宜格思英语角、勤勉阁……这些校园文化条理分明、很接地气、底蕴浓厚。虽然三山处在城乡结合部，校园面积局促，但是在这浓厚的环境中，三山学校师生们相互之间产生了很多和谐的故事，这也正是实验中学的办学宗旨“办一所有故事的学校”。这些不得不让我感受到我们的学校与之差距有多大。
二、 特色课堂彰显学生个性
第二节三山小学李淑丽老师的一节《三角形的内角和》一课，充分表现了“新教育”课堂的朴实，虽然没有华丽的言表，但这节课师生之间是和谐的、快乐的，教师在快乐中得到成长学生在快乐中收获了知识！更让人叹为观止的是大课间的精彩课堂展示，学生们《牧羊曲》的齐奏、河洛大鼓非物质文化遗产的传承、悦耳的小提琴齐奏、身段优美婀娜多姿的舞蹈社团、抑扬顿挫情感饱满尽得文章神韵朗诵社团、行云流水矫若惊龙的书法作品……，这些精彩的展示使我感到疑惑，这些课堂是常态的吗？这样会影响学习吗？带着这些疑问我与几名学生进行了交流，从交流中我得出学生们是快乐的，这些社团教室是他们最愿意到的地方，并且他们在基础课堂上也是充满了活力，我想这样的环境这样的课堂他们怎么会舍得分心呢！有了这些专注他们怎么会影响学习呢！所以说这些精彩的特色课堂充分展示了学生的个性，让所有的学生在发展个性中快乐中得到成长！
三、 精彩报告释解新教育之惑
参观完精彩课堂的展示，我们共同走进了李玉校长的精彩报告课堂中，从报告中我们了解到三山学校的发展情况及“新教育”实验的经验分享。有一个好校长就有一所好学校，一个优秀的带头人，怀揣梦想，带领三山学校整个团队前行。从三山学校的一个普通的代课教师、一位普通的班主任、代表工作的数字符号（3年、6个学期、36个主题月、42封信、88个主师活动）这些可以看出，三山学校的老师是幸福的！“新教育”实验给三山学校带来了巨大的收益。
四、感悟：“新教育”是“行教育”
从李玉校长的报告中我了解到，“新教育”是“行教育”只要有行动肯定就有收获！学校好比是一个人才加工厂，工厂生产的是产品，学校培养的是学生。要想培养更多的优秀学生，必须遵循教育规律，发展学生个性，积极行动推行“新教育”实验十大行动，只有行动了，我们才能有所获，学生的学习生活才会幸福美满，我们的教育生活才会幸福完整！
在这次学习中，可以学习的东西还有很多，这些用文字是不能完全表达出来的，但在我内心真正得到了震撼。我看清了学校的差距，也增强了自我责任感与紧迫感。我相信，只要我们积极行动、虚心学习，我们的学校一定会感受到“新教育”实验给我们带来的巨大收获！
