写在前面的话：每个孩子都很不同，而且我家也只有一个2.7岁的孩子，我只是一位爱学习爱总结的普通妈妈。因家有乖女，荣受妈妈群邀请，分享一下婴幼儿建立规则的那些事儿。以下内容都是自家实战经验，但并不一定完全适合每个孩子，仅供参考，一起学习…
现代育儿理念中，都比较讲究尊重孩子，给孩子们自由，让他们发挥天性，而真正的自由是建立在规则和秩序之上的。在近三年的养娃实践中，我个人觉得建立规则维护秩序感让我十分受用。
我想举个不知是否恰当例子：
孩子学画画，要画一只小猫，我们会教孩子先观察小猫的模样，然后和孩子一起分析它的主要组成：头、身体、四肢、尾巴，头上有眼睛、嘴巴、胡子、耳朵等，然后让他们自由发挥。这样无论画得黑白高矮胖瘦，无论眼睛画得大一些或小一些，也无论是站着的还是躺着的，画出来的始终能是个猫样儿。相反，如果开始没有经过观察和分析，只是让孩子天马行空去创意发挥，很可能画出来的作品并不具备猫的基本要素，也就不能说是猫。
我认为观察和分析讲解的作用，就如同生活中的建立规则。
建立规则的重点：建前想清楚目的和合理性，一旦建立就不要轻易破坏，也不容其他大人挑战它。
难的是开始，孩子可能不习惯，坚持几次后一旦大人孩子都接受，后面就舒服很多，不用挣扎不用拧巴，按规矩办就行，就成了习惯，也会自觉遵守。
即使坚持了很久的规则，如果有天因孩子的哭闹或其他方式被迫妥协，也会导致前功尽弃，孩子可能后续都用同样的方式试探和挑战你。
如果妈妈建立规则后，爸爸去挑战它，不遵守，孩子可能会觉得：你看，爸爸都觉得你说得不对，我凭什么要听……
下面是我家的一些小规则和方法：
1. 明确是非对错。
杏胡做错事，我第一反应就是坚定明确的告诉她：你这样不对，然后再解释原因讲道理。做得好也会明确说：你这样很棒/妈妈觉得你做得特别好，然后再细说。以免大人blah blah说了很多，人家还没搞明白褒贬。这样久了，很多事情她很清楚对错，有时也会用同样的方式评价大人的表现，也可以减少一些错的事情发生。
2. 平等对她，大人和孩子相互尊重。
我跟杏胡说：大人说的话对的就要听，觉得不对可以讲道理。当然她说的对我们也会配合她。直到现在，有时吃饭她会说大家一起喝稀饭吧，我来喊口令……我们也都配合按她的口令做。
在超市她看上一包不二家的小棒棒糖，我说小朋友吃糖太多牙齿会变黑还可能会疼，如果买了一天只能吃一个，如果你同意咱就买，你做不到咱就不买，说了就要遵守。她就同意了。买回去后她真的只吃一个，然后自己还会说：只能吃一个，剩下的明天才能吃….
3. 需求不宜直接拒绝，最好想个解决办法。
她吃杏，我觉得不宜吃太多，告诉她杏只能吃这几个，如果吃完还不够，吃别的还是可以的，比如吃西瓜、吃香蕉都可以，还能吃到那么多不一样的味儿也挺好的。
4. 对孩子的安排尽量提前沟通一下。
即使大人也不喜欢不明所以的跟着这儿跑那里颠的。比如打疫苗，我会提前跟她说时间，都有谁去，告诉她一般是不疼的，有时候可能会有一点点疼，不是很疼就不用哭，如果特别疼也可以哭一下没关系的，妈妈抱着一会儿就好了，好了就不要再哭了。所以她一般打疫苗不哭….
因为我和爸爸都上班，杏胡特别盼周末。一般周五晚上我会跟她讲讲本周末的安排，她会很开心很期待，有时还想象一下，计划一下自己该带点儿什么去。第二天一早醒来，就会兴奋的说：我要起床去XX了！好开心呀！然后忙着穿衣洗漱吃饭出门。
5. 客观讲道理。
杏胡一般摔倒、磕碰之类的，不是很疼一般不哭，特别疼也会哭。但是事后她都会说：我不小心，刚才没有看路，我碰到那个板凳了，好疼呀…. 我没有教过她打板凳，那太怨天尤人。但也没有教过给板凳揉揉疼，怕女孩子太先人后己太委屈自己（可能有点私心，毕竟是自己宝贝，感觉委屈我也不想委屈她）。但我客观告诉她：“你看，那个板凳一直在那里，它并没有动，是杏胡不小心，没有好好看路，所以碰着了，下次杏胡小心点儿就不会碰着了…”后来她还学会了“哭也没有用”
有次睡觉太晚，她困急了，闹觉，边哭边说要妈妈抱抱之类的要求。因为听不清楚她说什么，我着急，她更着急。我耐着性子跟她说：你这样边哭边说妈妈听不到你在说什么，就不知道怎么办，你先别哭，说完再哭。她真的立刻不哭了，说：我想妈妈抱抱睡。看我明白了她才继续哭，我抱起来很快就不哭睡着了。后来她就知道要这样做自己也舒服。
6. 安全范围内，多给孩子一些自由。
一般出门，她会先吃完饭，我告诉她去把自己的衣服鞋子帽子找好。她就很开心的去，我既可以安心吃饭，也锻炼一下她的自主能力。她选的衣服我会尽量不更换，但是也有大夏天挑了件棉袄出来的时候。我跟她说：现在是夏天，有点热，你看大家都穿这么薄，我觉得穿棉袄可能会热，如果你想穿，咱可以试试，要是不合适就换一件。当然等不到出门，刚穿上一热她就会要求换了…
见过朋友家的小孩儿，妈妈越不让爬沙发就越爬，可能越限制越唱反调吧。我们平时在家，她愿意做的事情，只要不危险，我们都会鼓励她做，大人负责好安全就行。想切菜就给她用切蛋糕的刀、想自己洗漱就给她买来个稳当的脚蹬、想试试洗碗就给她找个摔不碎的杯子、想爬沙发就告诉她怎样才能抓紧不会摔下来….发现这样反而不唱反调……
这个规则让她养成了独立的好习惯。一般出门，她会要求她的东西自己拿着，上车之类自己能干的都自己干，口头禅就是：让我自己来，我都是大姑娘了……我会在一旁边看边说：如果需要帮忙你就喊妈妈……
7. 有意养成一些小习惯。
每天睡觉关灯，我们都会通过“数数+啪”的方式来，数数的过程是给她个提前量，好有点准备，避免突然关黑她不愿意，“啪”是明确真的要关了。她不会说话的时候，我每次数一二三啪，然后关上；后来她学数数，就让她数，然后说啪，就关上；现在她学英文数数，让她用英文数，学到几就告诉她要数到几，然后说啪，就关上。有时我要求关灯睡觉，她说我不想睡我还想玩儿一会儿，告诉她真的该睡了。只要一开始数数，她知道真的会关，就会立马找到枕头躺好自己数。屡试不爽，还顺便巩固一下学的知识（偷笑~）
有次她自己踩脚蹬洗脸，我跟她讲如何把脚蹬放好怎么上去会比较安全，她听完很干脆的说：妈妈，我知道了，我记住了。我特别开心夸她，说你这样回答很棒，妈妈就不会担心了。从那以后她就养成了习惯，我一般交待或提醒她事情，她都会这般明确回应。
8. 利用一些小技巧有意引导。
有次在游乐场，她坐木马一直不走，爸爸说只能坐最后一次，坐了就必须得走了，再晚人家要关门了。她同意了。后面有类似的情况，大人觉得差不多了就告诉她，最后一次/个，她都会同意。现在已经不用大人说，大人说咱回家吧？她会说：再坐一次咱就回家好吗？大人说不能再看书了睡觉吧？她会说：再看一本就睡好吧……我当然会同意，知道她会这么说，我已经打了提前量…..
杏胡特别喜欢过家家，有时我们会有意的模仿她有些不好的做法，让看她怎么办。比如她假装带爸爸从游乐场回家，爸爸说不要走，我还想玩儿，她就说：你看天都黑了，该回家吃饭了，下次再来….我觉得她理解到这个意思，自己一般就不会犯了….类似的情况有时她不知道怎么办，我会趁机在一旁教一下。
9.这一点很重要：不要挑战规则。
我家达成的共识是：如果有个大人在教育孩子，比如训她或定规矩，其他大人什么都不做就好。不用帮腔，那样可能孩子会觉得好委屈，几个人欺负她一个；更不能唱反调，有人训有人护要不得，大人都不能达成一致意见时，孩子一般会投向让她相对舒服的一方。
大人不能达成共识怎么办？我家奶奶开始也不信我的做法，觉得孩子不懂那么多，哄哄大家都相安无事就好。我就拉她一起看《超级育儿师》，一档帮父母改正孩子问题的节目，每一个有坏习惯的孩子，老师通过观察分析都能在大人身上找到问题。一般看别人家的情况都比较容易发现问题，看多了之后，大家也都知道了大人做法的重要性，加上老公在一边扇风，奶奶很快和我们达成了一致意见。
