一、45分钟《水果英语之单词联想》思维导图练习，下面12种水果，要求用7个分支，绘制一张思维导图。
英语单词分别是：
apple-苹果
banana-香蕉
cherry-樱桃
plum-李子
date-枣
fig-无花果
litchi-荔枝
grape-葡萄
peach-桃子
pear-梨
pineapple-菠萝
Strawberry-草莓
这次作业，我画的中心图是一个大梨子卡通和旁边四种水果的小卡通，同时12种水果的形状都画出了小图标。
按照上述这12种水果的英语单词，我选了开头为b、f、l、p的，中间发音为“ei”的，尾巴为“appie”的和尾巴为“erry”的分别作为第一分支，这样可以符合7个分支的要求，并根据小学生现有的认知水平及联想到的内容，将12种水果的名称作为第二分支，而12种水果的形状（画小图标）、颜色和口味作为第三分支。具体是：
第1个一级分支：英语单词第1个字母是“b”有1种。
banana——香蕉，黄色、甜味，分别作为二、三级分支。
第2个一级分支：英语单词第1个字母是“f”有1种。
fig——无花果，紫色、甜味，分别作为二、三级分支。
第3个一级分支：英语单词第1个字母是“l”有1种。
litchi——荔枝，红色、甜味，分别作为二、三级分支。
第4个一级分支：英语单词第1个字母都是“p”有3种。
plum——李子，紫红、酸甜分别作为二、三级分支。
peach——桃子，粉红、甜味分别作为二、三级分支。
Pear——梨，黄色、甜味分别作为二、三级分支。
第5个一级分支：英语单词中间“a”的发音都是“ei”有2种。
date——枣，绿色、甜味分别作为二、三级分支。
grape——葡萄，紫色、甜味分别作为二、三级分支。
第6个一级分支：英语单词尾巴都是“apple”有2种。
apple——苹果，粉红、甜味分别作为二、三级分支。
pineapple——菠萝，绿色、甜味分别作为二、三级分支。
第7个一级分支：英语单词尾巴都是“erry”有2种。
cherry——樱桃，紫红、甜味分别作为二、三级分支。
Strawberry——草莓，红色、甜味分别作为二、三级分支。
这次将12种水果的英语单词分为7个分支花了好几个钟头没有搞定。对于要如何帮助小学生更好的快速掌握这些单词，我从小学生现有的实际情况考虑，为他们提供一些相关的信息进行分析、归纳和分类，以便让他们能够这记得快、记得牢，最后采用上述的方法画出这张思维导图。通过这次《水果英语之单词联想》思维导图练习，使我再次体会到思维导图重点真的是思维，并非导图。
二、作业自评
这次作业根据《思维导图绘制技巧评估表》我给自己打了88分。
发现问题：
1．由于长时间没有关注小学英语教学的具体内容，一时对本节课内容的整个知识结构做出整体性的认识不到位，致使在提取关键词时花了不少的时间。
2．还没有熟练掌握一些快捷的制图方法，导致绘图的速度提高不快。
3．绘图时，对图形美观，适当修饰，图文分布均匀，以及把握好导图的整体性和序列性还不够熟练。如，这次作业我画的中心图应该是大梨子卡通，同时还包含着旁边的四种水果的小图标在内，因在绘制时考虑不周没有将大小五个图连成一体，后面考虑到中心图的整体性，在图绘制后再添上的背景颜色使之成为一体，结果导致中心图有点不规则。
修改方案：
1．要认真研究思维导图的制作原理、基本方法和绘制规律，进一步加强对中心图颜色搭配和分支走向这两方面的训练，多考虑分支线条的类形、粗细和流畅度，坚持画自己的思维导图，还要多次反复地去实践，从而达到熟能生巧。
2．在动笔绘图前，一定要搞清楚思维导图的整体布局，关注思维导图运用图文并重的技巧，包括中心图，分支曲线、关键词、符号、颜色、小图标等，避免在纸上多次修改浪费时间。
3．对同一个主题要作多次的绘制训练，多角度地挖掘对主题内容的理解，使之加深印象，实现多维度地提升自己的思维水平。
4．在制作思维导图的过程中，要克服固有的想法和形式，摆脱头脑中传统的线性思维模式的拘束，尽量让自己跳出原有的认知范围，使自己的思维处于一种被激发的和完全开放的状态，思路朝着不同的方向展开，以利于增强思维速度。
