这篇课文是一首现代诗歌，整首诗抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，为我们展示了眼神所表达的不同情感，歌颂了“非典”时期白衣天使的高尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情。
非典发生的时候。我上初中，我们班的孩子都还没有出生，他们没办法理解和想象那个时候的情景，但是我可以。我以自己的经历，所见，所感向他们讲述医护人员那种救死扶伤、舍生忘死精神事迹。虽然孩子们对生命的理解还很单纯，要理解诗歌的意境是有一定的难度的。但是，通过老师的讲述，以及资料的直观呈现，孩子们也逐步打开话匣子，你一言我一语的说起来，问起来。我不觉得这节课说这么多是浪费时间，反而很重要。因为没有感性的回忆就很难提升孩子们对诗歌的感悟。
初读课文后，我让孩子们想象自己面对死亡危险自己会怎么办，然后引出非典爆发后中医务人员的故事。最后引出诗歌并让孩子们自己找到自己感触最深的小节，自由读、自由思考并在相应位置写上自己的旁批，很多孩子们很愿意将自己的收获同其他同学分享，在诵读课文时“愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深情”等重点词语被孩子们以自己的感悟深情地读出了味道。
接下来就是享受孩子们的品读环节了。此前，我提议孩子们和白衣天使们换换位看看自己面对死亡威胁会有什么感受，然后再去品读作者所使用的关键词，并悟其饱含的深意。孩子们经历了换位感受后明显对“愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深情”等重点词语有了更深的认识，读起诗来的情感明显。
