特级校长刘京海有一套化“差生”为“好生”的成功教育理念，在这一理念指导下，他让一所“垃圾学校”很快变成“明星学校”，创造了当代教育史上的一个奇迹。
有一天，刘校长去幼儿园接女儿回家，女儿兴致勃勃地跟他讲：“爸爸，你不在研究差生吗？我告诉你，我们班上就有5个傻瓜！”刘京海一愣,问：“是不是你们老师说的？”女儿讲：“谁都看得出来！他们五个小朋友，总是回答不出来老师的提问，不是傻瓜又是什么呢？”这个回答让刘京海陷入深思：反复失败的孩子，即使老师不说他们傻，小伙伴们也会自动把他们说成“傻瓜”。久而久之，这些“傻瓜”便可能渐渐相信自己真的是傻瓜，在生活中表现得又傻又差，或许慢慢就走上了混日子的道路，这是一个多么可怕的让孩子变傻变差的机制啊。相反，不少成功的人往往是受了某个人的提醒，说他某方面好，然后他才发现自己、认识自己。继而认定自己就是一个有用的人，一个对社会很有帮助的人，一个很强大的人，慢慢走上成才之路。
作为两个孩子的父亲，我对上面的故事深有感触。在家乡，对那些表现不好的孩子，特别是那种调皮捣蛋、不太老实的淘气鬼，大都有一个不太雅的称呼：屌孩子。他们自己过得很“任性”，大人们则对他们很头疼。我就想，这些所谓的“屌孩子”是怎么炼成的呢？我们在对他们另眼相看的时候，是否尝试着走进他们的内心，给予他们帮助或关心？特别是看了前面的那段文字，是否会有一些教育管理方面的自省与反思呢？
面对“屌孩子”，积极的、科学的态度和行为最重要，我的建议：
一是改变观念。坦率地讲，人的能力是有差异的，脾气禀性更是千差万别。但一时或某一方面表现不好，不能断言他就是不行，更不是什么都不行。什么是教育？教育应该就是一种唤醒的艺术、欣赏的艺术，与训斥与改造无缘。什么是成功的教育，成功的教育就是使孩子在原有的基础上得到发展，就是让孩子因为自身的进步而在内心感受到幸福。对“屌孩子”来讲，自信和自尊很多时候都沉睡在心中，需要在体验中去积累、磨炼和感悟。有时候，鼓励多一些，训斥少一些，孩子就会自信；成功的体验多一些，失败的体验少一些，孩子就会自强。在一个好的父母或老师眼中从来就没有屌孩子。如果你把百次的批评改成百次的唤醒，很可能一个难以想像的希望之星就站在你的面前。
二是发现优长。现实中，很多“屌孩子”看着很洒脱，内心却很痛苦。他们最容易不自信，不少人一直生活在弱点里，找不到突破和成长的路径。所以作为父母或老师，第一职责就是帮助他们发现自己的优点，发现他们的潜能和希望。有时一个优点抓住了，就可能成为希望的火苗，甚至可能星火燎原。当我们提供机会、平台让这些优点发挥好，让所谓“屌孩子”体验到越来越多的成功，他们的自我概念、自我约束就会比以往强，他们的自信力就会比以往强，并由此化为一种积极、健康的人格。
三是经常鼓励。改正“屌孩子”的弱点，在他们刚开始转变的时候常常是最佳的时机。其实，每一个转变的过程，都会经历许多的难关和痛苦。作为父母或老师，就是要陪伴他们，找到他们进步的点滴迹象，并对他们的每一点进步进行鼓励和肯定。但要注意的是，“屌孩子”的自我意识往往很强，判断力也往往很高，他们讨厌或拒绝虚化的表扬，所以我们必须要实事求是地对待他们，及时具体准确地加以表扬。
四是真诚帮助。“屌孩子”转变的过程，难免会出现反复。如果你对他的期望期过高，就容易产生焦虑情绪，不能宽容他们。这时候父母或老师要做的，就是要充分相信没有本质上的“屌孩子”，多给予他们“迷途知返”的机会。只要他知道大家在关心他，他都会产生很深的内疚感和很强的改进动力。当然，有时候没有惩罚的教育是不完整的教育。如果他犯了很严重的错误，必须要有适当的惩罚，只要处理得当，也可以给他们一个深刻的教训，强化他们的“规矩”意识。
