扬长避短?扬长不避短?

以前我们会经常听到说短板效应或者叫做木桶效应,说的是一只木桶能盛多少水,并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。所以那时候我们老想着把自己的短板补起来。

现在,是张扬个性的时代,创新的时代,我们更多的不再聚焦在短板上面,更多的关注每个人的长处和亮点。

但,就现在的教育而言,提倡的是全面发展,素质教育,我们期待者孩子语数外全优,美音体都好,德智体美劳一个都不能放过。但每天时间就这么多,孩子的精力又很有限,全面发展,样样精通谈何容易?

今天,我想结合我家自身的情况,来谈谈我们是怎么考虑扬长和避短的。

扬长避短类:

都说我家小朋友属于典型理工男,喜欢数学,科学等理工类学科,对于美术,音乐完全无感,特别是美术,每次学校做小报就头大的不行,画的那个丑呀!妥妥的短板呀,怎么办呢?

我曾经想着可以通过课外兴趣班提高兴趣,于是在幼儿园的时候,就带他去各种兴趣班去体验,也上过一段时间的美术兴趣班,但.......钱也花了,时间也花了,他对美术还是兴趣缺缺,只能放弃这条路了。最后只能自我安慰,我和轩爸都没有美术细胞,这个只能怪我们自己的遗传和家庭熏陶了。

我还记得,在他小的时候,我看到育儿书上说孩子天生爱画画,在1-3岁是随便孩子想怎么画怎么画,想在哪里画就在哪里画,这样可以激发孩子的画画兴趣和天分.......结果........可惜了我家的那面墙。

后来也想开了,虽然以后要考美术,不过这些考试内容,我想只要在学校跟着美术老师学应该就能应付,所以就这样按部就班了。至于小报,现在学会一个新招,运用电脑设计排版,然后打印。嗯,不会画也没有关系,我们可以培养美术鉴赏能力嘛,以后通过电脑设计也不错,只要不丑就行,要求不高。所以这一短板,就准备这么避了。

扬长不避短:

语数外不管是什么时候都是必考科目,而这里面语文也不是他的强项,每次写作文、仿写那个痛苦和纠结呀,真恨不得把他脑袋打开看看到底里面装的什么。但这个短板不比美术,没法避呀,而且不仅不能避,还得想办法把它培养成长处,至少不能拉后腿才行。

于是,分析他语文出现的问题,主要错误地方在于阅读理解,而这个问题最主要的原因是他不喜欢看文学类的书籍,什么故事书呀,国际获奖作品,通通不感兴趣。只看数学和科普类的书籍,这样就导致他累积的太少,不能很好理解文章的意思,也不能很好的用文字表达自己的情感。为了让他慢慢接受这类书籍,给他先买了一些对他口味的书籍,比如大福尔摩斯,手斧男孩等侦探类或者冒险类,果然看的津津有味。然后听推荐入手了一套《猫头鹰王国》,这套书回来一开始没有吸引他,摆在书架上生灰了要,我看不对呀,买回来还是要看才行。于是我自己先拿了一本开始看,看了一小段后趁着接送他上围棋课,在公交车上给他分享这本书怎么怎么好看,里面有哪些新奇的东西,把他兴趣给“勾引”起来了,然后我就告诉他一个很不幸的消息“俺就看到这儿了,其它的没有看了,你想知道,你自己去看吧。” 兴趣上来了,他就开始阅读了,不过这套书看的很慢,现在还没有看完。

后来又在朋友的推荐下,让他听了一些文学作品类的音频,这些音频也提高了轩轩对文学类书籍的兴趣,已经从原来只要看书必拿他喜欢的数学类书籍,变成偶尔要去看文学类书籍了。

虽然现在进步不是很大,不过我我相信,通过这样的引导,在加上学校老师的悉心教导,慢慢的语文能够慢慢提上来,不再成为他的从而“短板”。

总结:针对小学生,如果是语数外三大主课出现短板,家长需要想方设法,各种连哄带骗让孩子对短板感兴趣,进而把短板提升。针对其它方面的,比如艺体什么的,方面太广了,建议重点选择1-2项作为兴趣学习就好,全面发展太需要时间,而且不容易突出。

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