让孩子自己去体验自身的动力带给他们的成就感，得是多么浩大的工程啊！时间久，任务重，效果还不得而知，关让孩子自己去体验自身的动力，得是多么浩大的工程啊！时间久，任务重，效果还不得而知，关键是做父母的骨子里不相信自己的孩子能够做到，克服自己，其实是最难的事情。但，看到上面这些理论，又是毛骨悚然，摧毁孩子自身的动力系统，让他们服从我们做父母的权威，久而久之，孩子变成空心人，抑或是以自我为盾牌施叛逆之行为，最终可能走向自我毁灭。
今早听了淑霞老师的早课，《如何与孩子做约定》，也许这是一个办法。做家长，如何学会放手，是一个长期而艰巨的任务。紧跟高人的步伐，习得好的办法与途径，解决困扰我们问题，我有信心！
中国家庭中最常见的，就是大人们太喜欢把自己意志强加给孩子，教孩子怎么做。这其实是父母在追求，让自己的动力在孩子身上实现，但孩子就会感知为压力。所谓压力，很容易被孩子感知为，这是外在力量在恶意攻击自己。
当父母或老师，喜欢用威压或暴力方式逼迫孩子时，不管孩子意识上如何看父母，为父母做辩解，他们的内在都感知到，父母或老师是恶意力量。这时，如果服从权威，孩子就会产生巨大的羞耻——我被敌人打败了，我怎么这么弱小，这么差劲！
所以，为了保护这种感觉——我的人生我说了算，孩子就会用各种方式说“不”，例如拖延懒惰等被动攻击，就是常见的方式。有时，说着说着，孩子自己都忘记了为什么要这样做，于是只剩下一种行为风格，这种行为风格，像是在毁坏自己。
这就构成了一种恶性循环：父母破坏了孩子的动力，但孩子看上去好像是自己没了动力，你必须得给他们压力，但给压力越多，孩子越容易有被动攻击。这种恶性循环不断继续下去，导致孩子们多数时候容易去毁灭自己。
英国精神分析学家温尼科特说：孩子的生理方面，不需要被父母训练，如果有，那对孩子都可以说是一种虐待。父母需要做的，是相信孩子会找到他们自己的节奏。例如关于起床这件事，孩子也有他的生命诉求，也自然而然会想上进，不需要父母去逼迫。
人活着，都是为了按照自己的自由意志，找到自己的路，释放自己的动力。当真找到这种感觉时，他会充满热情，即充满动力去追逐他所热爱的，根本不用你去施压。
不知道你有没有这种感觉，或者观察到孩子的这种感觉，即当他们热爱起一件事的时候，他们恨不得把所有精力都贯注其中，他们会特别享受，特别专注，根本不需要训练和逼迫。并且，当受到挫败时，他们是会有挫败感，但他们还是会有强大的动力，去克服这些挫败。
这种时候，父母可以怎么做呢？温尼科特提出的原则是，做一个“好的容器”，这包括三点：1. 孩子把事情做好时，认可他；2.孩子遇到了挫败时，给他支持和鼓励；3.允许孩子的生命活力在容器内流动，而不是去阻断和破坏。
父母需要帮助孩子体验到，他的生命动力，基本上是可以实现的，而不是逼孩子，让孩子去实现自己加在孩子身上的各种动力。这是一个很简单的道理，真掌握到的人，对父母对孩子都是一种巨大的祝福。不能掌握的，还陷入在给孩子压力逻辑中的，就只好在痛苦的循环中循环，虽然也有可能会成功，但很难会享受到生命。
