作为一个4岁孩子的妈妈，我曾经非常担心孩子能否健康快乐的长大。在孩子的成长过程中，每一个步骤，每一个选择，在我看来都有着很大的意义，选择早教也是一样。我和很多妈妈讨论过参加早教班，到底有没有必要？这个问题没有绝对的答案，但在我看来，是很有必要的。
早在孩子1岁多的时候，我就尝试着在家里创建蒙氏环境。将她的卧室改造成活动室，所有家具都按照她的尺寸定做，让她可以自由取放玩具；吃饭穿衣服，也尽量让她自己去做，刚开始她也会不情愿，甚至哭闹着不肯吃饭，不肯起床，但是当她意识到身边的人都在自己处理这些事情时，她就会开始慢慢模仿，开始逐渐养成自主的意识。
孩子2岁的时候，我决定将她送到早教班。尽管在家庭教育中，孩子的进步已经很明显，但是我认为这一阶段孩子需要认识更多的人，接触更多的陌生环境。不过早教班也不是随便选择。首先必须是一家蒙台梭利机构，其次必须是一家正规的蒙台梭利机构。为什么这么说呢？因为目前来说，外面的蒙园浑水摸鱼的实在太多了。经过比较之后，孩子进入了杭州启蒙国际学堂的IC班。
选择启蒙国际学堂的原因有三。首先启蒙是双语环境，其次启蒙的老师都是经过AMI认证的，并且一个班级只有2名老师，最后启蒙是目前杭州唯一一家设有蒙氏小学的机构。
关于双语环境：我并不要求这一阶段她能够像学中文一样学习英语，其实能够在语言敏感期，多培养英语语感才是最重要的。另外，孩子的班级里有几个外国的小朋友，这样的环境让他们能够互相交流沟通，领略不一样的地域文化。
关于2名老师：师资是我很看重的一部分。了解过蒙台梭利的家长们都知道，蒙氏教育对老师的要求很高，他们需要通过敏锐的观察力来引导孩子们的探索进程，通过对教具的灵活理解来帮助孩子们开展工作。不过更重要的是，在蒙氏教室里，老师并非主角，通常2个老师就足够了。如果一个教室里有太多的主教和助教，甚至保育员，那和一般的早教班又有什么分别呢？奇怪的是，大多数蒙园还是保持着主教+助教+保育员的配置，看来现实环境的影响力还是很大的。
关于小学教育：传统的模式化小学教育不仅会打断孩子的自由探索过程，而且会限制孩子的创造力发展，比起程序化的应试教育，我更希望我的孩子能够接受持续的蒙氏教育。启蒙国际学堂是国内少数几家设有小学阶段的蒙氏学校，我去观察过启蒙小学班的孩子，他们的交流能力、组织能力、思考能力、学习能力等等都让我感叹，也更加坚定了我的想法。
现在孩子已经升入CASA班，生活中有关于她的大事小事，我都会听她的想法，尊重她的选择，孩子的变化和进步也不断让我有意识的去思考，什么才是陪伴孩子成长的正确之道。蒙台梭利说过，如果只是把孩子当作是大人的附属物，而不尊重他们的思想，那样是可悲的。其实最好的陪伴应该就是创建环境，让孩子自己去成长。
启蒙国际学堂
0-12岁全日制蒙台梭利双语学校
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