我只想说格局意识对我们现在的孩子来说是非常重要的一件事。
举个例子：如果假期要阅读的话，一般的人就是随随便便找几本书，读一读就过去了，可是对于一些专业意识较强的人来说，人家搞的是主题阅读，我知道的8+1工作室成员的寒暑假是要主题阅读的，并且开学时要形成阅读报告，彭晓六关于如何阅读就读了50多本书，可以说把有关阅读的书几乎都给读了；而更高层次的阅读，是读一个流派，就拿秦主任来说，他现在的阅读就已经上升到了读一个教育相关的流派的理论书籍。所以，一个人的知识、见识、格局决定一个人一生的高度，假期请培养孩子的格局意识（如何培养，暂不做陈述）。如有需要，请关注我的简书，后续会发文。
每到寒暑假都是我们家长朋友最头疼的时候，因为孩子越来越大，想法越来越多，跟我们的沟通越来越少，我们越来越觉得孩子难管教，在家不听话，出去管不住，所以我们一想到孩子在家里没事干，老想打游戏或者出去玩，我们就一肚子火，你看看人家谁谁谁？天天在家学习，看看你！
或者是因为自己的孩子成绩太差，不想让孩子输在起跑线上，所以我们以自己的方式来重视孩子的教育，我们觉得成绩好就是最好的教育。
也许我们所有家长可选的唯一的做法就是把孩子送到补习班，让孩子把过去的知识再复习复习，把之后的东西再预习预习，花多少钱都行，我们砸锅卖铁都舍得。
其实，不恰当的决策是在误导孩子，是在毁孩子。因为，不同的家境，不同的理念，不同的性格需要不同的教育规划。请尊重自己的孩子，请善待孩子的人格，请允许孩子接受教育而非课堂。
我们要帮助孩子分析自己的优势、劣势，有针对性的不差才是最好的假期规划。
这里有几个意见，仅供参考。
我们需要对自己的孩子有个初步的预判，有的孩子的脑子是笊篱型的，听课、做题过程中所经历的知识基本上都忘掉了，所以补课就相当于雨过地皮湿的效果，学生呢也仅仅是有个心理安慰，我学过了，我比其他同学知道的多；有的学生的脑子是勺子型的，学过的知识、做过的题印象非常深刻，这部分学生即便自学的效果也会比在外面补课的效果要好的多，且预习的速度还快；有的孩子外出补课的目的是有自由的空间，有几个小伙伴能一起玩（补完课出去玩会游戏），或者能跟自己喜欢的人在一起，这种情况的话不补课也罢。
如果孩子成绩较好，习惯较好，自学能力较强，可以选择不补课，完全可以在家预习，因为补的所有内容开学老师都要讲的，况且补课也仅仅只能补半章的知识，根本没什么作用，孩子不如在家里将整个一本书给预习一遍，课后题做一遍，把整本书的知识罗列出来，画成思维导图，因为自学的过程是孩子接受信息，处理信息的过程，这个过程孩子学到的内容最多。
如果孩子成绩较好，习惯较差，自制力一般，家庭条件还可以，那么我们可以让孩子去北京的新东方去补课，到哪里见识见识全国各地高水平的学生是如何学习的，他们是如何自律的，同时也可以享受全国最优质的教育资源。
如果孩子成绩一般，那么他们缺德一般都是学习方法，而不是文化课知识，所以建议这部分孩子能利用假期在网上或者从书本中学习一些学习方法、时间管理、知识管理的方法，暑假期间努力的去操作，去体验，去改进，只要方法得当，假以时日，成绩一定会有质的飞跃。
附：网络上：
书本：
如果孩子性格内向，自闭，心理素质差，我们可以让孩子外出旅游，或者去参加一些活动，参加一些夏令营之类的，让孩子找到自己潜在的优势，让孩子自信起来，善于沟通，因为心里素质对高考的影响是决定性的，如果假期我们不考虑帮孩子解决这个问题，等到高考时孩子没进考场就吓得晕过去，我们后悔都来不及的。
无论何时、何地，先让孩子心理独立，内心坚强，能从容应对自己遇见的问题，这是长远之计。
如果孩子的成绩一般或较差，且马虎，那么我们几乎做的任何措施都是无效的，因为到目前为止，市面上没有任何一家教育机构，或者个人会针对性地对孩子某一方面能力去有针对性地训练的，《刻意练习》的道理1629班的同学都知道，如果我们假期这样一整块时间不去对自己较差的学习能力进行可以训练，那么，开学后，孩子还是那个孩子，老师还是那个老师，方法还是那个方法，习惯还是那个习惯，错还是那个错。如果孩子提出来想在家里针对自己某一项技能刻意训练的话，请家长朋友尊重孩子的选择，也许只是这个时间段里孩子最好的选择。
如果条件不允许，或者孩子自律也一般，那我们家长朋友可以将附近几个孩子（可以不同班、不同校）集中到一起，大家排个班，每人负责孩子一天的生活和纪律，让这些孩子独立预习，每天给孩子一定的时间讨论问题，其实在讨论的过程中孩子们能把问题给弄清楚，甚至比老师讲课的效果还要好，因为讲出来的话能获取知识90%以上，只听课获取知识的5%左右。这个方法对于多数家庭多数孩子来说应该是个不错的选择，通过讲题，孩子也能找到优势、找到存在感、找到优越感、找到自信。前提条件：我们需要对孩子绝对的相信。
再一类是孩子学习欲望超强，学习能力也很好，渴望新鲜的事物，现有的学习制度和内容已经不能满足孩子的求知欲，那么我们家长可以帮助孩子在网络上买一些课程，让孩子自己在网络上学习。比如：时比如思维导图、时间管理、知识管理、ppt、健身、速读，围棋、编程、等都是对孩子的格局意识有很大帮助的，我们就没有必要按照我们的老一套把孩子禁锢起来，扼杀孩子的个性和优势。
其实学习的方式有很多种，最高效、最能激发学生兴趣的就是合作与竞争、劳逸结合。
每个班里几个个孩子组建个学习交流群，每天上传作业情况，每天晒自己今日学到的课本以外的东西，每天给大家唱首歌，每周晒一道自己做的菜，每周读一本有价值的书，晒一晒读后感，每周这些人组织一次小型的联谊会，交流感悟，每天写反思，每天对标管理，每日精进。有奖惩制度，大家自觉维护制度。建立自己的弱联系群，彼此之间相互影响，相互激励，彼此学习，共同成长。有兴趣的家长朋友或者学生们可以走起来。
如果我们家长朋友觉得自己有钱，无所谓，且对孩子要求不高，多见几个人，有人看着，不出事，那您最好的选择就是把孩子送到个别培训机构里；
如果我们家长朋友真心的想帮助自己的孩子，请先了解自己的孩子，给孩子商量，提供更多的选择，更好的教育方式，让孩子在自愿的情况下，做一些探一探能够得着的事情，让孩子这个暑假能得到真正的实质性的提升。
