很惭愧，我今日被桂校长邀请去，给小学参加随县说课比赛的老师们点评，与其说是作为一个评委的身份去参加这次活动，反倒不如说，我是作为一个学习者去学习。
这其实是第2次打磨了，通过这两次打磨，我有以下感悟，可以与君共享：
1、说课时各个环节衔接时，忌讳说出环节的名称，比如“说反思、说教学过程”等等类似的话。在说课过程中过度要直接自然，直接说出反思的内容即可，直接说出教学过程即可，不用像特地向评委老师说出“下面说反思”。这样想的显得非常流水线，太生硬，不自然。
2、在整个授课过程中，语调要加强，情绪要饱满，表情、肢体语言能有多夸张就表演多夸张，综合来看，几个被选中去参赛的选手，他们都是表情十分丰富、肢体语言十分灵动的老师。
3、说课的根本在于教学过程的设计，因此教学过程中各个环节一定要有亮点，一定要有新颖之处，仅仅是靠视频导入、播放歌曲这样的老套环节，是不能打动评委的。比如英语王老师的一个教学过程，就能让人印象十分深刻，她会边唱mountain mountain high mountain，然后边用简单的肢体动作表演出来，这样的设计非常适合小学生。
4、说课时一定要有板书，今天几个选手在说课中都没有板书，我认为无论是说课还是讲课，一定是应该有板书的。
5、我们的说课应该能让评委马上辨认出来，是课前说课还是课后说课，如果是课后说课，应该有课堂呈现，或者用语言或者是用视频直接反馈当时的课堂情境。如果是课前说课，那么就要有预设，在这个环节可能会出现什么样的效果。当然一般的老师都选择的是课后说课，这样更有利于设计说课中的亮点。
6、在课件上一定要有留白，包括版面留白和内容留白，版面留白指的是在一张PPT上，元素不应该太多。今天有个老师就是因为每张ppt上组合元素出现太多，她在说课的过程中总是时不时的要去翻页，然后恰好她也不太熟悉那个电脑的翻页功能，导致她今天整个说课过程发挥失常。
7、自信大方的台风具有压倒性的优势，台风会让你的一些小问题、小错误直接被评委忽视掉。毕竟参赛选手太多，大多时候评委只会记一个大致印象。
8、要有高目标，对自己应有高要求。珍惜每一次比赛机会。
