关于英文原版阅读,你需要知道的理念。

目前给孩子做英语启蒙的家长已经不在少数了,有的从幼儿园开始,有的甚至一两岁就开始。甚至有更多年轻的妈妈,各种磨耳朵,各种书单已经烂熟于心了。也有人,早已把孩子送进了各种理念不错,环境不错或者全外教的培训机构。这些都无可厚非,说明大家意识到语言学习需要早点启蒙,因为孩子的语言学习有着重要的黄金期、敏感期,如果错过了这个大好机会,后面就比较吃力。这里说的原版书阅读,是各种学习的补充和必经之路。如果你启蒙很久了,但是还没有走上原版书阅读的道路,那就要警醒了。因为,不读原版书,始终不能真正进入英语的世界,始终不能触及语言学习的核心,只是在圈外不断痛苦和迷茫——就像在泳池里练习游泳一样!

下面是几个英文原版书阅读的概念

分级阅读

美国人是世界上最爱读书的之一,日常生活中喜欢读书的美国人比比皆是:书店里,公车上,飞机上,咖啡馆,快餐厅,甚至百货商场的休息大厅和医院的候诊室里,到处都有拿着书阅读的美国人。这么喜欢读书的习惯,其实都是从小培养的。美国的儿童阅读环境和氛围不得不让人佩服。但是更重要的是,他们采用了非常科学的分级阅读机制,从幼儿园到小学三年级,全部在学习阅读。Learn to read, read to learn是美国阅读的基本理念。虽然我们也在大力推广阅读,也在引入原版绘本,但是我们没有引入人家的那个核心,分级阅读。

美国的阅读评估标准主要分成4大类:年级水平(Grade Level),学术指导阅读水平(Scholastic Guided Reading Level,GRL),Lexile框架阅读(The Lexile Framework® for Reading)和发展性阅读评估Developmental Reading Assessment (DRA)。不管是什么分法,美国孩子读的书,肯定有分级。而且是在老师的指导下,严格的根据测试标准进行逐级提升。每本书都有对应的分级,每个分级下面都有建议的书目,一目了然!分级的好处在于,根据孩子特点,选择合适的书,循序渐进,在体会快乐故事的同时感觉到成长的脚印!

所以,分级是比较科学和合理的。我们国家推广阅读的时候,也发现了这个问题,目前也有专业人士在研究分级,但是总是计划赶不上图书的尽快速度和出版速度。最近一两年,大量的进口书以势不可挡之势袭来,有时候我们根本来不及反应。于是又大量的人员,开始了翻译和编辑工作。嗯,关于翻译的绘本,前面已经谈过。笔者认为,既然图书进口已经是非常简单的一件事情了,为什么不直接原版书分级阅读呢?直接原汁原味的故事喂大你的孩子,长大后的他们定会还你一个精彩!

有效跟进

在美国(其实大家推崇的德国、英国基本都这样),在科学的分级下面,同时又有有效的跟进机制,不断的促进孩子能力的提升。比如,老师会根据每个孩子的阅读进度量身定制每个孩子的阅读方案,而不是全班统一标准。还有,不断的有测试体系,如果孩子进步很大,可以适当加大阅读难度。更科学的是,他们有Reading Response这个工具来指引孩子们,不仅阅读,更要思考;等年龄稍大一点,Reading Report Presentation,一级一级,孩子的能力不断的在提升,阅读也不停留在简单的阅读层面。等到四年级,他们的孩子就不停的写report,做各种presentation.所以我们经常说他们没有作业,其实是三年级前的作业都是阅读,到了四年级,就开始转化了。进入更高级别的read to learn。四年级以后,他们的作业一点也不少,期末的时候会有N个paper要写。哎呀,我们四年级的期末还是一堆考试,背课文吧,人家是写paper额。那要写一篇高质量的paper,就需要大量阅读,按主题去阅读啦!一个paper的阅读量是几大本甚至十几本书啊。目前大家经常听到的,基于项目制的学习(PBL),还有Scientific Research (科学研究)的能力和方法都是从小培养的。

所以,你的孩子如果在学英语,如果在用原版书学英语,有效的跟进方法和机制是必不可少的额!但是,妈妈们千万不要这样跟进啊,在孩子认真读书的时候,你跑过来,这个单词什么意思啊?这句话怎么翻译啊?你读懂了吗?呵呵!

无压力阅读

无压力阅读,或许还是个新词吧!美国阅读专家斯蒂芬·D·克拉森经过多年的阅读调查研究,得出结论:“无压力阅读”是提升阅读能力的最有效方式。“无压力阅读”这个少儿阅读的新观念没有否定少儿学文化、学知识的基本诉求,其主张更为丰富、更具人文色彩,特别是更加富有童年关怀。尤其是要关注童年的价值,让孩子以其独特的兴趣和成长特征,在童年阶段获得充分的发展。它的目标,不仅是让孩子通过成人引导的阅读,认识多少字,掌握多少知识,而是让孩子将阅读视作生命中不可缺少的一部分,因为真正获取知识、探求真理的道路,主要还得靠孩子将来自己去走。

“无压力阅读”的新观念所提倡的阅读引导方法,是引导孩子爱上阅读。为什么要把阅读弄得那么功利,那么负担,那么严肃呢?把孩子引进阅读之门,让其“好之”,再让其“乐之”,以至“知之”,不是很好吗?不必每次阅读都要有阅读任务,都要进行所谓的指导,都要立竿见影,都要读出成人所谓的意义来。阅读是好玩的,阅读是快乐的,让少儿在阅读的世界里徜徉获得美好感觉,在成长的过程中亲近阅读,享受到阅读的幸福,这不是很好吗?

无压力阅读,也可以叫自由阅读。但是现实中,经常会有妈妈问,一本书,他几下子就看完,他真的看懂了吗?他理解了吗?那么生涩的太空书,他真的读懂了吗?我也曾经这样疑惑过,后来通过“偷窥”发现,儿子读和太空相关的书的时候,他自己就像在太空漫游一样。投入,专注,愉悦!这难道还不够吗?还有,我们的Sleepover Party,孩子熬夜看书,抱着书去睡觉,这感觉我们大人能有吗?尽快释放你的孩子,让他们在无压力中去体会书本里的快乐,这样他们才能专注!

说到我们的原版英文书阅读,想要开始的妈妈们注意了,不要在孩子身上寄予厚望,期待他们短期内英语脱口而出;不要期待他们见了任何东西任何事情,都能翻译英文给你听;不要期待他们见了老外就叽里呱啦,说个不停;更不要期待,他的英语成绩全校第一!你要做的就是创造条件,无压力陪伴,然后静待花开!然后,不经意的某一天,他的语言你根本不懂!

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