2019-12-06

幼小衔接:慧松入小学一年级以来两个多月的情况(第9篇)

笔者:师慧铂(爸爸)

  2019年9月1日,慧松小朋友已经步入小学。感恩家长2年多来一直记录孩子的成长见证,现在我们一起来看看慧松开学这2个多月的表现(慧松爸爸手札)。以及一起来回顾过往慧松爸爸妈妈分享的案例摘录,一起来学习孩子是如何慢慢的改变和成长。祝愿慧松继续进步,加油!

入读小学两个多月,慧松的进步及不足

1、认字能力提升,已经认识二百多个生字,认识的字都能读出并部分默写出来。

2、写字能力提升,基本能仿写出任何字,不足之处是笔迹不工整,只能多加练习来慢慢提升。

3、读书能力提升,现在可以照课文读完部分课文内容,通过多认字及读课文的方法,可提高语言能力,也能应付应试教育,这是在时间有限的条件下,利用上课内容提升语言能力的一种方法。

  现在语文学习上,拼音是一个弱项,也是考试丢分的重要部分。我们也在摸索,如何让慧松的拼音能力提升上去。数学的1到100基本会读写,大小多少的概念有基本的认识,不足之处是加减上还没有突破,这个我们也在摸索中,让慧松早日懂得加减法。现在考试能写上名字、班级和座号,懂不懂的内容都能基本写完。这已经是很大进步了,以前上幼儿园都是交白卷。

  慧松现在除了语言沟通上相对较弱,还有自律性差些和部分能力弱些,其它与普遍孩子基本不差,我们必须付出多加一倍的努力,才能让慧松的弱项赶上去。

成长经验总结

慧松从2017年佛法化解到现在也有两年多了,进步是巨大的,不足是有的,瓶颈是存在的,前面的道路还有一个个小关卡要我们突破,要有付出更多努力的准备。

一、走出自闭空间,这方面主要是通过佛医本了老师的治疗三步走来实现的,这也是最关键的,没有这三步,走不出自闭空间,后面的进步也无从谈起,从佛法化解开始,会有很大的改变和进步。

二、走出自闭空间后入人道,在进步的同时,也可能会遇到一些瓶颈,这时候要多和道场师兄沟通,结合步达感统的训练理念和孩子目前的情况,有针对性的摸索出孩子训练方法(在家训练也是如此)。走出自闭空间后到能力提升到普遍孩子水平的这个阶段,主要是靠家长,要付出多加一倍的努力,并结合道场师兄的建议,给出适合自己孩子的训练方案,才能突破一个个关卡,赶上去,这需要时间、毅力和信心。

三、入中道,如果孩子的能力,提升到普遍孩子的水平后,要引导小孩入中道修行,这主要是靠孩子自己,那他将会成为很优秀的人。

在每个阶段,孩子的成长离不开父母各方面的提升,像《了凡四训》中袁了凡夫妻一样,从心而动,行善积德,日积月累,方能改变命运!

希望前行的道路上,各位家长互相鼓励,共勉前行,还孩子一个光明未来。

2017年10月27日博文《药师佛救度倒退型自闭症(慧松第2篇)》:

2013年4月慧松出生了。除了夜里经常哭闹难于入睡,需要我和他爸爸轮番抱着哄着许久才能入睡外,没有发现他的异常。

很快慧松两三岁了,但他的语言不但没有进步甚至停滞不前还倒退。以前他出门经常要说的“奶奶、拜拜”不知道从哪时候开始就怎么都不发音说了,我也记不清他哪时候开始不再发声叫我“妈妈”。慢慢的,慧松越来越调皮、越来越大胆、越来越多动、越来越不知道危险,尤其是我们叫唤他越来越没有反应。

具体表现在:慧松喜欢摆弄拆卸甚至破坏家里的物件(比如各种电器);他不惧怕危险上蹿下跳(甚至爬阳台防盗网),好在他自己懂抓稳把握个度不至于摔伤跌伤;以及很多时候我们连续叫唤他好多次的那种,他都没有反应就像我们叫唤的不是他,就像我们是对着空气对着墙叫唤似的与他无关。因此很多时候,我们发给他的指令对他提出的要求,他要么没有反应要么反抗不从,以前我们不懂何故以为孩子任性不打不听话就拿衣架打骂震慑他,以致后来想让他乖乖洗澡、好好吃饭等差不多都得拿个衣架在旁边作势。

直至孩子上的第一家幼儿园被劝退后,我们很难过。2017年8月下旬至月底,孩子爸爸带他先后多次去看了医生(我在家里带几个月大的小宝宝)。结果被告知孩子属于重度发育迟缓(自闭症)。

感恩与佛医本了老师结佛缘,帮助我们查明了因果并且作了一系列的化解,和孩子自身祛病。随后请了法药,同时喝了6副按加持药方抓的中药,短短一个星期左右慧松出现了可喜的巨大进步:

比如,不在阳台外装的防盗网爬上爬下了。喂饭喂药也比此前轻松了。可以相对稳定的坐在地毯上一边玩玩具一边看电视了,而不像以前那样频繁的跑来跑去(以前他是看一会儿就跑,跑去东摸西摸或者爬上爬下然后又再跑回来看一会电视再跑)。慧松的注意力有些回归,比如他对外面突然而响起的鞭炮声有了害怕的反应,这是他以前没有过的。期间他偶尔不听话我拿衣架作势要打他的时候,慧松依旧会把衣架抢过来要打我,不同的是当我表现出伤心哭泣的时候,他会主动过来抱我,甚至眼泪汪汪要大声哭起来。换作以前,他是不理会甚至还发笑的。当我们叫唤他不要有哪些行为时(比如不要太近距离看电视,脱鞋后再到地毯上玩玩具等等),慧松没有之前那么执拗固执,有所听从了。

鉴于慧松显著的进步,我们抓紧时机当机立断参加当月即9月底的药师忏。做了药师忏后,我们再一次见证到佛法的殊胜与真实不虚!

1、动症情况明显好转:此前慧松不懂危险爬上爬下,上窜下跳,精力充沛,不能安稳的坐一会。现在,他在家里可以安稳的坐着玩耍不再频繁的跑来跑去。幼儿园老师反映,很意外的发现慧松独自安静坐在角落里认真地看绘本。出门在外,慧松可以安静地紧跟家长身旁。

2、听话懂事了好多:现在慧松能听进指令,也听从长辈的要求。此前无论我们怎么说或打或骂,他貌似没有接收到依旧触犯指令,比如依旧不断的开关电脑、拆玩键盘、摆弄危险物品等。现在慧松虽然偶有触摸,但我们出声禁止他都会听话。又比如,此前带他上超市,他会跑来跑去这摸那摸,当不愿意回家时哭闹耍赖以致我们打骂拖拽孩子,搞得双方仇人一般而两败俱伤,我们也不敢轻易带孩子外出。现在带慧松逛超市,孩子会主动牵爸妈的手并常伴左右,不再这也要那也要,告诉他要回家了也乖乖的跟着。

3、互动交流有了:在家里我们喊孩子慧松或直呼其名他亦有了回应。在学校,慧松有了与小伙伴们互动交流的主动需要,比如一起追赶玩耍一起互帮互助做游戏,还会主动牵手或是拥抱他的小伙伴们,表现得相亲相爱的。更值得一提的是,药师忏后慧松有一天突然自己哼起了《小星星》的调子,我们感到很惊喜的同时更坚信慧松会慢慢突破语言瓶颈最终顺利开口说话,这只是时间的早晚问题。

从道场回来短短的两三天不到一周,慧松的进步可圈可点。最明显的是他会发声哼唱歌谣了,比如《小星星》、《葫芦娃》、《拔萝卜》,就连幼儿园的老师都分享了他在幼儿园开口唱《葫芦娃》的视频,这此前是从来没有的。再个,当他妹妹在客厅地毯上趴着或躺着的时候,他会或拿被单或拿外套给妹妹盖上。再比如,他会主动同妹妹贴额头,互相嬉戏玩耍了。慧松的进步可谓神速。

2018年5月8日博文《药师法门救度自闭症,我的孩子这半年的进步(慧松第4篇)》:

孩子已经五岁了。继挑业力网后的大半年时间里,慧松进步显著!除了不用语言对答交流,其他方面同正常的孩子一样甚至有时表现得更好。

1、自立自强:孩子自己会穿套头T恤,着长裤。睡前刷牙洗漱擦了脸洗了脚,慧松穿鞋倒水摆好洗脚盆摆好方凳,小便冲厕所洗手再自觉到床上预备睡觉。入园前后表现,每天早上一喊“上幼儿园啦”,慧松通常都立马起床,简单洗脸穿衣,主动背上书包。入园时同他喊“再见~拜拜”,慧松准会回应并且不忘送上“飞吻”。放学后,孩子会主动摆放好自己的小书包,收好他外出包括上幼儿园必备的帽子并且摆好水杯。

2、明理懂事:在家慧松会贴心照顾妹妹(慧松妹妹快满周岁),慧松明显懂事好多,会照顾他人的感受了。外出购物逛超市表现,现在不论带慧松外出玩耍逛街还是逛超市,慧松都主动牵爸妈的手紧跟前后,也不因路过的地方热闹或有趣明媚而跑去凑热闹,现在每次带慧松去超市购物的时候他都很乖,我们很轻松愉快。慧松现在明理懂事还表现在,我和孩子爸爸若一方有事外出,事先同他说明让他在家里等待,慧松会在我们出门时欣然地送上“拜拜”而不再是以前的歇斯底里耍泼挣扎哭闹。慧松还会帮忙丢垃圾和晾衣服等等。尤其是现在我每次下班回家,慧松也总会用他的方式欢迎我,比如或拥抱或喊妈妈或微笑。

3、正知正见:当我们告知慧松他的鞋子或裤子穿反了,他会意识到穿着出错了随之立马鞋子裤子重穿。过马路的时候,慧松有了安全意识,左右观望懂得躲闪。

4、自我意识:慧松现在的自我意识很强,他的眼眸时常明亮有神,个人情绪反应也很明显。自我意识方面,比如我给他准备的换洗衣服,他见了不满意就会把衣服拿回他的衣柜同时自己挑选衣服,这是此前从未有过的。说到他的情绪反应,比如有什么事情一旦不满足他,他就会立马做出回应,比如有天早上我送他去幼儿园途中不同意他临时起意要买零食的欲望,到了幼儿园不愿意同我说“拜拜”。

5、学习能力:慧松有了很强的学习模仿能力,模仿动画片里头的动作,也模仿视频里小朋友们跳舞的动作,边看边跟跳或者跟着唱念,有时模仿大人哼唱等等。慧松的记忆力很强,即使才带他去过一次的超市、门店或玩耍的地方,我们再带去第二次还未到达的时候他就可以先充当“领路人”。另外慧松逻辑思维能力也强,够不到打不开的物品他知道借助工具比如搬桌椅用剪刀;锁在柜子里的相册、车钥匙、笔记本等,他知道从何处拿到钥匙开柜子再到拿取物品。

6、语言能力:说到慧松的语言,他已经突破了语言瓶颈,取得突破性进步。此前慧松几乎基本不开口发音,但药师忏前后慧松已经会哼唱童谣了,很神奇噢,他不是先说而是先唱。现在慧松会喊“爸爸、妈妈、妹妹”等叠音,还会喊“外公、外婆、阿姨、老师”,甚至“幼儿园、刷牙、洗澡、衣服、睡觉、晚安”等等的短词。

2018年10月7日博文《一点一滴的努力,一点一滴的进步(慧松第5篇)》:

下面,分享慧松近来进步明显的具体表现:

1、自觉吃饭:我们把慧松的饭菜准备好,他可以自觉坐着吃完,期间很少用到柳絮做辅助。慧松自觉自己吃饭的时间由原来的40多分钟慢慢降到30分钟左右。尤其慧松吃完饭,他的饭碗会吃得很干净甚至不留米粒,并且总会把他吃过的饭碗放到碗盆,同时摆放好吃饭用的凳子。此前我过于溺爱孩子,慧松都是边玩我一边等着喂他吃饭,典型的饭来张口,既浪费时间又累。

2、幼儿园老师反馈:慧松坐得稳,自觉,听话。慧松上学前班了,带班老师需要给孩子们上课,慧松现在可以自觉稳坐30分钟以上,不会跑来跑去了;慧松自觉排队做操,跟随集体活动;午休入睡快,睡眠规律通常他午休醒的时间比集体时间早半小时,他会静静躺着自娱自乐,不吵不闹等小伙伴们醒来。老师们都感叹孩子这点很乖。

3、慧松现阶段的主动语言是刷牙,洗澡,衣服等词。我们可以带他慢慢跟读儿歌,诗词。手把手带他写作业(基本是我们抓着他的手写)。其他语言发音我们让他跟着说,一二三个音的他都能跟上,虽然三个音的时候孩子的发音还不够清晰,并且让他跟着发音次数多了长了,他当前比较艰难跟不上。我们坚信慧松的语言会越来越丰富,发音清晰,与人沟通和谐无障碍,届时我们将给大家带来更多的分享。

另外,到每晚吃饭作业的时间点,孩子有些习惯意识。睡觉养成了生物钟,十点过就睡眼朦胧并且入睡也快,早上六点多就醒了。家里的长辈也都说孩子懂事了好多。

2019年1月24日博文《从2017年8月底至今慧松康复情况的总结(慧松第6篇)》:

慧松从2017年8月底开始通过佛法化解(因果化解、药师忏、挑业力网)之后,我们在本了老师的指导下,慧松很多方面有了很大的进步,对比如下:

以前:多动、睡眠不好、脾气大、喜欢爬高、容易生病、不听指令、不和小孩玩、眼神没交流。

现在:能安静坐上几十分钟听课(不打扰他人上课)学习、吃睡好了、脾气好多了(听话了)、不爬高和转圈圈了、身体好了(很少生病)、能听指令(大人说的话基本都理解)、和小孩互动游戏了、独立吃饭、上厕所、穿衣服、眼神有交流了、懂得关心他人了(以上情况说明慧松已经走出自闭空间了),根本已经解决,下面就是学习训练教育,让弱的方面成长起来。

慧松目前最大的弱项还是在语言上,语言是系统工程,所以我们也会在这方面下功夫,让孩子早日通顺说话起来。

2019年1月31日博文《孩子在“步达感统”学会对话交流(慧松第7篇)》:

尤为值得一提的是我们去买水果供佛时,慧松既然还亲自挑选了香蕉、苹果(这两种都是慧松开口要求的哦,平时他可是金口难开呀),真的好神奇!到了药师道场我多次问慧松“本了老师在哪里呀”,慧松直接去到老师跟前并说“在这”。感恩佛菩萨的加持,这是慧松第一次出现对答式交流,我以为自己听错了。本了老师看出我的疑惑,直接对我说:“慧松说话没有问题,对答也没有问题,刚刚就说了‘在这’,孩子没有问题,孩子很好,有问题的是你这个当妈妈的”。嗯,问题在我,我深知自己很愚笨没有智慧好在佛菩萨的指引,得遇佛法得遇药师佛得遇明师,感恩一切!

24日下午在慧松接受训练的同时,我有时间想给感统馆搞一下卫生,在征得同意后,我给供佛的鲜花换水,给佛堂的茶几做清洁,清扫感统馆地板的卫生,清洗洗手台、替换垃圾袋、丢垃圾等,以上都是随手功德,不值一提,之所以写出来是因为万事万物都是相关联的,善护念的想法和举动都有利于孩子的进步成长。24日晚上,慧松爸爸法布施了一篇文章题为《从2017年8月底至今慧松康复情况的总结(慧松第6篇)》,其中提及慧松当前最大的弱项是主动互动语言的突破,提及语言是系统工程,希望孩子早日通顺说话。

巧合的是25日早上,感统馆老师给慧松设置了被困的情境,让他必须开口才能解困。慧松起初不合作,同老师僵持着,期间向外围的我喊“妈妈”。假如他喊“妈妈抱抱”,我就会来解救他,可他不说。感统老师在旁一边问他“要干嘛?”“是不是要抱抱?”一边观察孩子的状态,孩子在被困的狭窄情境下是一定要出来的,果然到了一定程度爆发式的大喊出“抱抱”。紧接着慧松袜子要掉了需要穿好,他用手示意我要给他穿,我假意不明白他的意思,并一直对着他说“袜子”,结果他开口说“袜子”了!

更神奇的是,这天培训后走在路上慧松指着经过的地铁,我连忙问他“这是什么呀”(本来想着问完之后,告知他“地铁”让他跟着发声的),结果很惊讶的是慧松接话了“地铁”(此前地铁一开过,我都会告知慧松这是地铁,但没有反问过他“这是什么?”这一类的互动交流方式)。为了验证这不是偶然,傍晚我再次对主动指着地铁的慧松问“这是什么呀?”结果慧松接话了“地铁”!我真的是太高兴了,真的不枉此行!

慧松在感统馆的飞速进步,这绝不是偶然,从慧松与佛菩萨的相应对“步达感统”的不舍,到学会互动语言(上下句的对答式交流)这个大突破。这是多么的殊胜!慧松得到了佛菩萨的加持,感恩药师佛真实不虚,殊胜无比!让孩子短短数天就得到飞速的进步,尤其是慧松在语言交流上的突破,老师们都见证夸赞慧松的进步和表现,并期待慧松能取得更大的进步。因此说,孩子培训期间,家长在等待的过程中善护念常在,能给孩子做功德培福报做一些力所能及的事,这些都是有功德的。佛法真实不虚!不因善小而不为,处处皆可做功德。


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