最近发现，要是弟弟哭了，有时候妃妃姐也会跟着一起哭。细心的父母，只要你仔细观察，便会发现孩子共情能力从小就展现了，小小孩就会对别人的情感有反应。
昨天，妃妃和两个表妹一起在玩面团，看到表妹哭了，我就急忙去拿纸巾给表妹擦眼泪。
接着对妃妃说：“表妹她妈妈说她了，她大哭了，怎么办？”
妃妃想了想，从口袋里掏出一块糖，递到表妹面前：“这个给你吧，等一下我妈妈再给我买一个”。
看到别的小孩哭，也会拿自己喜欢的东西去安慰，这表示孩子已能清楚分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是有时候不知道该怎样做才好，也会跟着哭起来。
如果父母能在孩子小时候，透过正确的教育方式引导，延续这种共情的天性，孩子将可能成长为一个善良、富有同情心的人。
教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”
当我们提到培养孩子的情商，或者是培养孩子的社交能力时，一定会提到“共情”这个概念，共情是心理学上一个专业的名词。
共情（Empathy）又被称为“同理心”，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。
具体来说，一个有共情能力的孩子，能够识别他人的情绪情感状态，进而能够根据这些信号来调整自己的行为。
比如当朋友的小宠物死了，他能够识别到朋友处在伤心难过的状态，会给予朋友安慰。
比如不会太过自我中心，会轮流着和同伴一起玩玩具，因为知道霸占着东西自己玩，会让别人不舒服。
简单来说，就是站在别人角度思考，甚至思考得比别人更深入的能力。
比如你在网上看到的一些文章，觉得讲出来一些你特别想，讲但是讲不出来的东西，那个作者其实就很有共情能力。
共情就是，把我当成你。
讲一个小故事：
一位老人坐在公园的椅子上呜咽，他刚刚失去了相伴多年的老伴儿。男孩看到此情，跑过去看个究竟，他爬到老人的腿上，静静地坐在那里。
奇怪的事情发生了，老人一下子就觉得好了很多，情绪也稳定下来。
后来，男孩的妈妈问他对老人说了些什么，男孩答到：“ 我什么都没说，只是帮他哭泣。
“ ——这是一个关于「共情」的经典故事。
那么，父母应该怎样发挥孩子这种与生俱来的“共情”天性呢？
1、让孩子练习“关注他人”
“百善孝为先”，这是中华民族的传统美德，让孩子从孝敬父母长辈做起。
妃妃早上起床后，首先是向家庭成员问候“早上好”，有时候她忘记了我也会提醒。吃水果的时候，好的东西让她先给长辈分享，从点滴中培养孩子的孝心和善良，多想一下别人，不会太自我以为中心。
前天吃完早餐，我就邀妃妃去隔壁妹妹家玩。因为前几天自己做了包子，她就说：“妈妈，我给妹妹拿一个包子吧”。
我说，好啊，就给她取了一个袋子，给她自己拿来打包。
打开锅，发现只剩下三个包子了，她说：“爷爷一个，奶奶一个，那我就拿这个给妹妹吧。”
到了妹妹家，妹妹正和两个小朋友在玩。我提醒她，你只给妹妹带了一个包子，还有别的小朋友，怎么办呢？
妃妃招呼这些小朋友过来，把一个包子掰成了四份，分给了每个小朋友一点，大家都开心的吃起来，边吃边玩。
坐在旁边的我，看着她的在招呼，笑而不语。
如果你引导你的孩子留心关注他人，成为一个“共情”的人，那么你不仅在为她的成就铺路，你也在为她周围的孩子们铺路。
2、养植物，培养耐心
可以在家里养一些植物，让孩子在照料的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。一盆植物能够很有效地培养孩子的责任意识，只要用心对待植物，就能收获到开花的喜悦。
在孩子对什么事物都感兴趣的时期，利用他们的好奇心，驱动他们经常关照和呵护植物。
植物的选择上，最好选喜欢阳光和潮湿的植物。孩子一天真的会很忍不住给花浇水，耐旱的可能被活活的淹死。别选仙人掌和多肉这种懒人植物，这种不用太精心打理的植物，一个月不浇水无所谓的，孩子对待就这事就不上心，就达不到效果。
向日葵是非常适合的植物，网上可以买到矮小盆栽型向日葵的种子。把这些买来的小瓜子排列在湿纸巾上，放在阴凉处一两天就会发芽。
向日葵只需30到45天就能开花。周期短，除了浇水外不需要特殊养护，活下来，开着花，见证着生命无声无息的力量。
孩子能在极短的时间内体会到“责任心”的好处，“耐心”等待也会变成孩子性格中的一部分，从种子破土，发芽，开花，孩子能够更有“共情”地感受一颗生命的成长。
3、引导孩子去探索
当从其他人的视角来看，这个世界会是什么样子的呢？
从绘本或电视中听到的故事，可以作为孩子练习探索的好机会。
每个人物角色是如何思考的，他们相信什么，想要什么或是有什么感觉？我们又是如何知道的？
父母可以给孩子多提供一些优秀的绘本，在和孩子进行亲子阅读的时候，也可以问问孩子：
“书上的主人公经历这件事情，你觉得它是怎么想的？它有什么感觉？
“如果是你心爱的东西坏了，怎么样能让你好受一些？”
培养“共情”并非一朝一夕就能完成，需要在社交环境里一次次实践来提高情感觉察力，需要父母在交流和互动中多细心解读孩子内心。
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