家长都不想让自己的孩子变成书呆子，于是就认为必须让孩子学会音乐、绘画、舞蹈、科学……巴不得培养一个全才，可这就苦了孩子，周五好不容易能从繁重的课业中抬起头放松一下，转眼又要投入到兴趣课的学习中，根本不得放松，且不说身体力壮的成年人都扛不住如此高强度的学习，更何况孩子呢？
除了文化课和作业要应付，还要抽出精力应付业余班，这使得“疲惫”和“累人”的双重感受和业余班紧紧捆绑在了一起，扼杀了孩子们对业余班的真正爱好，等孩子们长大了，足够成熟能够自己安排时间了，就绝不会想到要把儿时的爱好捡起来重学，可家长们的钱啊精力啊都已经付出了，这又和打水漂有什么差别？
所以家长要停下盲目的随大流，看看在现在的形势下，人要具备哪些特质才能保证孩子将来生活得好。
人才的公式
人才=人+才
才=知识技能+聪明才智=知识+能力
已知知识=0，能力在知识前
当能力=1，才=知识+能力=10
当能力=9，才=知识+能力=90
当人=0，人才=0
所以，人文情怀就像太阳一样，用它的光来照耀；人文情怀也像雨露，全方位地滋润着心灵。知识也好，能力也罢，只有通过阳光雨露的照耀与滋润，才能生机焕发，才能在竞争中立于不败之地，才能对整个人类有益。
头顶上面的红樱桃
我有一位朋友，常年在俄罗斯做生意，他说，前几年俄罗斯特别困难，人们饥寒交迫，为了买到一斤土豆，街上排起长队。
就在这样的情况下，人们头顶的樱桃树上结满了红樱桃，却没有一个人去摘。
但在我们住的小区，明明水果店里买买樱桃只要10元一斤，但就是有居民，每天提着塑料袋、拿着工具，跨进小区的绿化带摘樱桃，把树枝掰得七零八落。我还看到一个七十多岁的老奶奶，为了摘小区的柿子，爬到很高的树上，她要是跌下来，光医药费就比那几个柿子要贵得多了。
对于俄罗斯的饥民们来说，他们之所以能不去觊觎红樱桃，是因为从小的教育早已种下了种子，那些樱桃是精神的象征，比填饱肚子更为重要。教育是可以在教会孩子知识和技能的同时，帮助他们建立高贵的人格的。
美丽的孩子的本质
经过几十年的观察，我认为对家长来说，要是不懂什么是儿童，不如不教，让孩子在所处环境里任意发展或许更好。
我曾教到过一个叫张容的孩子，父母都是农民，并不懂得教育的方法，他们基本采取放任不管的态度，让孩子成天在野地里疯玩，一直长到6岁，被送来芭学园学画。
张容天性自由奔放，不会画脚，就大声喊出来：“老师！我不会画脚！”我教会他以后，他就特别开心，妈妈看到了儿子画的话，姑且不论画技如何，就很满意儿子会画画了，光是这样的肯定，就足以使孩子产生内在的动力，更有精神去学。
张容习惯自发性的思考问题，有一次，绘画课的主题是“火山爆发”，张容是画得最出彩的那个，我问他灵感是哪来的？张容也实在，就说不知道，我开玩笑说：“张容这幅画，火山喷发的时候肯定山顶上面有一滩驴粪蛋……”
张容一听，说：“哦，我知道啦，山上有一滩驴粪蛋，火山一喷，就把驴粪蛋全喷起来来啦，喷得满天满世界都是烟啊火啊，火把驴粪蛋照成了各种颜色。”说完就嘿嘿笑着，无比开心。
根据经验，我把家长分成三种类型：
1. 既懂教育又有责任心：
这种家长培养的孩子最容易成功。
既不懂教育又没有责任心：
这种家庭里出来的孩子也有成功的可能性。
不懂教育却有责任心：
最可怕的一种，大量失败的孩子差不多都是由这类家长制造出来的。
张容呢，就是第三类家庭孩子的典型，他很幸运，是一条“漏网之鱼”，因而他也很幸福。
说到幸福，成年人一般会认为，如今的孩子在物质方面应有尽有，那他们一定很幸福，事实是这样的吗？
