分享这两周的一个小见证~帮助女儿成功扭转了和数学老师的关系
问题背景：
新学期开学，女儿（五年级）换了数学老师，脾气特别大（据孩子说），孩子又抗拒又恐惧。
从对比反差中明确自己要的：
这是我引导孩子写下来的她眼中的老师和她想要的老师是怎样的：
引导孩子从更全观的视角看问题：
我帮助孩子分析了老师总发脾气的原因，大部分是来自于工作压力大和体力上的疲劳，聚焦负面，处于严重掉线的状态，大概率不是针对她个人，并且引导孩子理解和体谅老师的不容易。
并让她看到未来选择职业一定要选择自己真正有热情的，教育这个行业，没有热情的话是无法支撑做很久的。。。
女儿的抗拒感很快大大减轻了。
然后我引导她找到想要的那个版本的老师的感觉顺位，比如，老师对她很温和，很有耐心，能看到她的进步，并且肯定她，鼓励她。。。
立竿见影的效果：
做了这个练习之后第三天，女儿就跟我说老师好像不像以前那么对她发脾气了。
问题再现：
但是两天后，我又接到老师的电话，说女儿总是喜欢找理由，有些事做错了就是错了，但她总是喜欢找理由解释。。。
比如说，数学作业交晚了，非要解释说是自己去参加羽毛球训练耽误了，错了就认错，不用解释。。。
那天放学回来，女儿特别不开心，很委屈的样子，说老师很强势，很不讲理。。。
我看她在气头上，就没有急着跟她讲什么，因为她在掉线的状态，跟她讲什么都是听不进去的，还会把事情加倍搞砸，这是亲子课程讲的明明白白的。
用吸引力法则继续引导：
晚上我上完课之后，我就邀请她一起出去散步顺便买点水果，一边散步，我给女儿分析，在老师的角度，老师有老师的标准，她是对的；但是在女儿的角度，她也有自己的道理，，她也是对的。所以争论对错是没有必要的，比对错更重要的是，自己要的是什么？
自己要的是：和老师和睦相处，自己学习的过程轻松愉快，而不是为了一个交作业是否及时的问题和老师去争论出对错。
我还跟她讲，老师显然不懂吸引力法则，她有这个模式，会让她很辛苦，理解她就好。
我讲了这些之后，女儿居然都听进去了，我们达成一致，以后如果再发生同类的事，就主动向老师承认错误，下次改正，不去抗拒，不去争论对错，知道自己要的是什么就ok了。
后记：
昨晚，女儿跟我说，老师这两天对她的态度180度转变，不再冲她发火，她不懂的题老师还很温柔跟她讲。
还说，吸引力法则真管用。
作为一个教育工作者，我接触过很多的孩子，就是因为对老师这边一点抗拒，那边一点抗拒，就慢慢也对学习产生了抗拒。
如果因为这边一点看不过眼，那边一点看不过眼，导致阻力的雪球越滚越大，后边就很难收拾局面。
我帮女儿把这些阻力在萌芽状态就及时扭转，对孩子的身心成长都有非常正面积极的影响。
