首先感谢Oliver 提供了一份如此丰富全面的学习图景指导资料。这份材料，当我发给我们公司SleepX团队，以及BVM团队的同学时，每一个人都被全新的视角和模式震撼，并且重新发现了我们的知识-学习-工作之间的联系与意义。我给大家留的元旦节作业，就是根据《学习图景》，来制定个人的2016年学习路径，在过去两周内，部分同学根据我的反馈，也迭代了自己的学习图景V1.0,V2.0版本，结合我们的实践，是时候做出一些总结和反馈。

学习图景带来最有意义的新思考：

1、新工作观的建立：将知识、理论、社群有效地整合到“心智”的视角

SleepX团队和BVM的同学，大多是工作2-3年的同学。大家会遇到的最常见困惑是，目前的工作不知道意义和发展路径何在，无法看到目前所做职业与更大的社会生态图景的联系。另一方面，受制于传统的职业生涯规划——以公司/职位为导向的发展路径，思路受限。

透过对《学习图景》的学习，大家明白了以“心智”为核心的生涯发展观，将自己的时间精力和注意力，投射到个人“心智”的完善和建设中。大大增加了同学的开创性和能动性。

2、知识社群：重新思考个人发展与他人联结

90后的最大问题，一直在于too big the ego，在与他人联结与服务的方面，也是让诸多管理者比较头疼的问题。当SleepX与BVM同学进行思考的时候，在第一版V1.0中，几乎没有人提到要服务谁，为哪个社群做出贡献，而是想“用”某些社群来进行学习。在经过提醒改进的第二版中，同学们开始意识到，对社群不仅仅是要“用”，更重要的是，要为社群做出积极贡献，才会实现自我。

3、长跑心态的塑造：从“事”，到“势”，再到“是” 的思维提升

整个学习图景中，大家觉得最赞的，都是视角切换：从项目视角，到领域视角，再到学科视角，打破了通常我们非常“单一维度”的思考。对于已经工作的同学来说，最容易犯的错误是每天都沉浸在“日常琐事”中，而不能看到更大的picture，不关注自己所在领域发生的事情，也不关注自己的工作中所基于的重要科学与理论。

当《学习图景》提出了三种视角后，我们的思路瞬间就变成了多维度的纵深思考。意识到我们当前的工作，可能都与心理学、认知科学紧密联系，对SleepX的同学来说，研究冥想和正念的理论基础，本身也是其重点的工作。透过学习图景，大家更加深层次地意识到了，为什么我做的明明是技术岗位却也必须研究冥想这件事情？

在实践中遇到的障碍和问题：

1、最大问题：在“生涯主题”缺位时，罗列知识，缺乏中心

对我而言，这是一个根本没有想到的问题。因为我非常明确自己的生涯主题：是透过知识和思想，促进人类整体意识的迁跃。基于这个核心，来思考自己所做的事情，和整个生涯的学习图景，则毫无障碍。

而大多数同学的并不知道自己的“生涯主题”是什么，在不知道自己生涯主题时候，只能以自己的兴趣做非常浅层次的探索——在这里，我就看到了许多同学罗列简单的知识，入门级的学科，用“我要学习很多东西”来安慰自己。造成了缺乏目标导向的学习图景构建思考。

经过提示后，我让大家用“2016主要目标”，来作为学习图景的主题，基于目标来构建自己的整个学习图景，从而帮助同学砍掉了大量不必要的学习计划（这些学习计划，如学习经济学，学习基础产品经理知识，本身的失败概率也是极高的）。为了增加可行性，我要求每个同学的只有一个重大目标，和三件重要事情，类似于OKR的目标-关键结果的思考方式。

因此，我建议，《学习图景》必须考虑如何服务“缺乏生涯主题”这样的重点障碍。也许，我们在设计学习图景的过程中，第一步的学习，就应该是“如何寻找到生涯主题”。

2、次要问题：观察趋势，服务他人，成就组织的“大我”视角缺位

在撰写我的学习图景时，我的惯用思路都是先看看大趋势是什么，整个市场环境，群众需求，技术趋势，包括经济大势，都会发生什么样的变化。接着再思考，SleepX的集团战略，和BVM的发展战略是什么，最终得出，我自己需要做的事情的结论。

在《学习图景》的实践过程中，我发现这种“观察者”视角是缺位的。承接着上面一条的“目标和生涯主题”缺位，观察者视角的缺位，使得我们同学们在实践过程中，一下子就掉进了“我要学这个”“我要学那个”的陷阱中，难以将自己的学习——实践——对组织及他人的意义，有机贯穿起来。

第一个问题是目标和主题的缺乏，第二个问题则是“以人为本的服务意识”的缺乏。我们的所有学习和成长，应该不断切换视角，《学习图景》强调的是个人视角，而我们的实践中发现“组织视角”，“大我视角”，能够让实践者的存在感、意义感和成就感都加倍。

3、概念相对复杂后，无法转化为可执行的简单版本

我理解《学习图景》是想要提供为期5年以上，非常长久、贯穿整个生涯的思考，这是极其有价值，却也是极其考验“实践个体”水准的一件事情。大多数实践者连认真贯彻思考一年的工作和学习，都难以做到，时间轴拉长到5年，就只能乱填稻草，拉不出线头和主旨。

我在工作中，比较强烈的体验是，大多数没有经过严格学术训练的人，头脑无法处理大量的信息，所以人的注意力集中也就只有20秒，只能想非常眼前非常看得见的事情。《学习图景》是一部非常专业，有大量不同概念，从不同角度来阐述整个学习画面的书籍，大多数同学在实践中显然要驾驭如此多的概念，非常吃力，最后做出来的版本，也可能只是“形式好看一点的2016年计划。”

面向实践的改进建议：

1、建议推出“学习图景 ”的 实践手册，像填空题一样，将学习图景转化为20个问题，让同学通过填写问题的顺序来理清自己的思路，对新手而言可以降低学习门槛和成本。

2、将“学习图景”拆成3-5个单独主题的小课程，生涯主题（心智），三大视角（领域，学科，项目),  能力翻倍计划，学习社群的构建，学习系统构建，等主题内容，对每个主题进行更深入的，面向落地实践的学习和探讨。

3、非常非常感谢我有机会看到《学习图景》这样一份格局宏大，详实细致的计划，我也非常希望这样好的思想，能够被更多人接受和使用。希望看到学习图景被转化为更多形式，更加亲民简便的种种产品，课程，讨论，沙龙，实践小组，或者app，都是很好的方式。让知识流通起来，让知识被运用起来，是多么美妙的一件事情。

以上是我基于SleepX和BVM的实践，对《学习图景》提出的一些思考，种种错漏，还请海涵。再次感谢Oliver做了这样一件伟大的事情！

                                                                                               立颖 敬上