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可能是由于天生懒惰吧，我做事总是好找技巧，那时候又属于疯狂学习阶段，有一天从网络上认识了知识树，于是从2011年，接新一届弟子，在英语每模块新课结束进行复习的时候安排学生自己把单词、短语、重点句型和语法知识进行总结，知识树成了学生们最好的复习工具，他们每次画完知识树，都开心的互相换着检查欣赏，并且进行绘树比赛，随着知识树的使用，学生们不仅仅开始绘知识树，并且开始讲“树”，学生收获的是知识的记忆梳理和成就感，而我收获的是学生们把一模块知识点全部熟记于心，自己又省去很多麻烦。就这样，学生使用了三年知识树，当每次期末考试全部都第一的时候，他们也没有想到是什么成就了他们的成绩，他们还“傻不愣腾”地继续“画着树”玩。直到2013级，继续这样“画”树，那时候，完全没有思考这样的“画树”能给学生的未来带来什么……这是我用思维导图的初期。
（由于时间久远，又换了学校没有保存下来那些知识树原件，只找到了学生“讲树”的照片）
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