不读书，不看戏，不旅游，不交友，是语文教师最大的不务正业。——张志公

教师不务正业，都在务写什么了呢？

时间都去哪儿了？

一、教学时间（刷分数）

填表、培训、迎接检查、“进校园”（与其吐槽 不如面对现实）

二、联合国教科文组织关于教师专业发展的调查

5年之内；5——8年；8年之后

不断学习深造，延缓教师专业水平下滑趋势，甚至是逆生长。

三、教师专业成长与知识结构变化（）李海林

卓越教师；骨干教师；初职教师

原理知识变化不大，案例知识（前二者较大）和策略知识（卓越教师特有）

四、骨干教师

1.记录事件2.反思自我

五、卓越教师

1.专注课程2.锻造品牌（向课程中的自己学习）

六、为什么很多教师止步于骨干（无法再迈进一步呢？）

卓越教师必须迈过的三道坎

方向不明确；能量不足（停留经验）；创新

（一）认识自我 准确定位

宝贝放错了位置，就是废物。

每一个人要把自己放对位置，就是生长最美的姿势。

一个人生命中最大的幸运，莫过于在人生的中途，即在他年富力强的时候发现了自己的使命。——斯蒂芬茨威格

（二）持续阅读 汲取能量（阅读当中来、广义的概念）

读人，读书，读物，读课

1.阅读名师（提升自己）

贾志敏（严谨和指正）；

于永正（有趣有智慧）；

支玉恒（创意教学设计）；

薛法根（清简——轻轻浅浅，简约扎实接地气）

2.怎么向名师学习

听课，模仿

片段、单课、群课、整体（全方位，无死角，零距离）

3.支玉恒研究：教育人生；寻真的教育主张；入化的教学艺术；导向性课例研究（赏析）；访谈对话

4.课例研究三字诀

全——全面全程；深——深入深刻；炼——提炼锤炼（迁移运用）

5.阅读明师

班级管理；教学质量；有味道有特色

名师要学，明师更要学。努力做一个明明白白，对得起学科对得起学生。

6.阅读学生——研究教学对象

七、读书

（一）非洲草原尖毛草的故事

最初4、5个月看不出，不起眼，长得不到12寸高，半年之后，雨水充沛的季节，三五天长到2.6米高度，像一堵堵墙。科学家开始研究，发现尖毛草根部扎往大地深处达到28米至深。

阅读是长根的事业。

（二）我的阅读史

1.听书；2.连环画；3.武侠小说；4.文学名著；5.专业阅读；6.超功利阅读

小时候卖梨膏糖的先生说书，读的第一本长篇小说《水浒传》，借来读了一遍又一遍。108将名字绰号都能说出来。男读金庸，女读琼瑶，不男不女读三毛。

浏览性，消遣性阅读，读舅舅一箩筐一箩筐的武侠小说。（受舅舅的影响）

2.最好的阅读方法指导就是读给孩子看

你痴迷阅读，你的孩子也会喜欢阅读

3.文学名著

4.工作——专业阅读

……

5.最喜欢的文学名著陀思妥耶夫斯基《卡拉瓦佐夫兄弟》（文笔粗糙、思想深刻）毛姆认为是

6.追忆似水年华；堂吉诃德；约翰克里斯多夫；狄更斯

文学即人生，人生即文学，作家与作品融而为一。——钱穆

语文教师第一能力：文学解读能力——大量文学阅读获得。

7.教学勇气；优秀是教出来的；教师花传书（方法论）；陶行知；叶圣陶；吴中豪；教海漫记（于永正）；

8.心理学/教育学阅读；养育男孩；陪孩子长大；家为何会伤人；叶嘉莹（古诗文系列）；资中筠；齐邦媛《巨流河》（传记）——如此悲伤，如此愉悦，如此独特；南渡北归；宗谱——对比着阅读

9.钱穆；王鼎钧；木心；高尔泰

我是那个在黑夜中大雪纷飞的人呐。——木心《云雀叫了一整天》

与其诅咒这个环境，不如点亮自己。

每个人点亮自己，周遭就光明了。

10.文艺电影

美国往事；辛德勒的名单；美丽人生；低下；控方证人；入殓师；

八、关于阅读的观点与经验

（一）多读经典 少读烂书

读好书的前提，是不读坏书。——叔本华《叔本华思想随笔》

经典就是第一次读仿佛读了多遍，经典就是你正在读而不是你

它能够击中你，发展你……

（二）敢于闯进阅读伸展区

舒适区；伸展区；恐惧区；

周国平；唐君毅；《存在与时间》

不要害怕深度阅读，那是你通往未知世界的路。

（三）读点思想类的书——味之源

爱的艺术；论法的精神；王小波；历史类的书——跳出来拉长，审视自己的人生，小小的委屈根本算不了什么。

（四）有所不为——心灵才能够凝聚和开发（避免水过地皮，印象不深刻）

任何时候，都有太多东西要学，太多东西要抛弃，太多东西要参与和反抗。——《俄尔甫斯的诞生》

（五）偶尔批注，懒得摘抄——阿城文集

（六）迷恋TA，就读透他——阎连科（神话现实主义）

九、专题式阅读——穷尽某一领域的书

儿童阅读例子：幸福的种子；中文阅读障碍；绘本教学设计；理解而文学；文心雕虎；

古典诗词：古典作品阅读的书目——孙绍振《月迷津渡》；江弱水《诗的八堂课》——批判蒋勋；钱钟书；周振甫；马茂源

顾随《驼庵诗话》——人间词话相比；韦力《觅诗记》

十、批注式阅读

神游——神交——神合        ——袁袤翔

学问如作战……与其读十部无关轻重的书，不如以——朱光潜《温和的修养》

十一、案例方法类书籍（初职）——经典基础与理论（骨干）——深度穷尽式阅读（卓越）

十二、关于读书的书

朱煜；冷玉斌；魏志愿

十三、从读书到写书

1.《给语文教师的新建议——如何从新手走向卓越》（个人烙印）

那些与课纠缠不清……

从新收到卓越的课堂修炼

当我们谈语文时，我对于文的思考

评课就是评自己

2.《刚好遇见》散文集

十四、不断创新超越自我

公开课、论文……

木桶理论（过去）——互联网➕（倾斜后的木桶、底部是坚固的）是取决于最长的那块木桶

总要亮出自己的绝招！逾期补短板，不如练绝招！让学生迷恋他，他的教学就成功啦！