与孩子们“阔别”两周，甚是想念。
再见到孩子们，仿佛他们个个都长高了一点，也可爱的许多。我们欢乐的课堂在简单而隆重的叙旧后开始！
课堂的规矩和仪式并没有因为两周没上课而微调，一切都是那么自然。
可见，孩子们的习惯，是逐渐养成的。
导课的三连问，似乎道出了孩子们内心深处的真实想法。一个接一个的形容词，接二连三地举手，有的还连说两三个……对于美好，对于自由，对于爱，孩子们的表现是激烈的。今晚我们三年级的课程是了解《窗边的小豆豆》一书。从作者黑柳彻子开始，到小林校长，再到整本书，孩子们是听得津津有味，讨论时激烈不已，对通读全书更是兴致勃勃。
经过一番分享，孩子都对“巴学园”充满了好奇和向往。
课间休息时，意犹未尽的孩子们还继续讨论着……
就在不经意间，保持兴奋的ZM宝贝脱口来了一句粗口。这时曾因同样的事件被我指出过已经改正了的FY宝贝立马制止，并大声报告。我没有说话，让ZM宝贝伸手过来。此刻的ZM宝贝头低着，像一只受了惊吓的绵羊。我想他的内心是忐忑的，是在悔过中的……而其他孩子则屏住呼吸，也担惊受怕地看着。我轻声讲：“ZM，你说了几句？”头更低了，小声回答说：“一句。”我继续追问：“几个字呢？”“两个字。”ZM宝贝的泪水已在眼眶里打转。我依然轻声讲：“现在，请你用最大的力气打两下力图老师的手。”其他孩子急了：“不行，会很痛的，你不能打。”ZM微微抬起头，没忍住的泪水滴了下来，对我摇了摇头。我说：“你不要害怕，你用力打两下。”其他同学都围了过来，瞪着大眼睛焦急地说：“不行，明明是你犯了错，怎么可以让力图老师受罚？”我语重深长地说：“孩子们，这是力图老师的错，是力图老师没教好他。他才会犯错。所以受罚的应该是力图老师。ZM，你大胆动手打吧！”孩子们似懂非懂地盯着ZM。ZM颤颤巍巍地举起小手，轻轻地碰了我两下，两行泪水涌出。我迅速抓住ZM宝贝的手，打住孩子们的惊讶说：“我们都是四真大语文弟子，我们该是什么样的人？
来一起回顾一遍《四真大语文弟子规》。”教室里响起：
我是四真大语文弟子
我是一个有梦想的人
我的身份是学生
学生的责任是学习
学习是自己的事
吃自己的饭
流自己的汗
自己的事情自己干
靠天靠地靠父母
不算是好汉
我要做好汉
爱自己 爱学习
快乐生活每一天
我是一切的根源
爱是唯一的答案
行走在实现梦想的路上
孩子们的声音回荡在教室里……
（此刻，我们班心思细腻的XY宝贝悄悄地在黑板上写下了两行字。）
发现了XY 宝贝的书写，孩子们蜂拥而去，为“字”裱上框。
力图老师要为宝贝们鼓掌。
“力图老师希望宝贝们能够爱自己，爱父母，爱身边的人。”
宝贝们恍然大悟起来，心里已明白老师的用意，。我们继续课程……
