这两天，我仔细读了孩子们上传的口头作文——《我的烦恼》，并做了认真的分析。好多孩子的烦恼是共性的，比如上课不爱回答问题，担心说错被同学们嘲笑；考试成绩不理想，被爸爸妈妈批评；因为口头作文而烦恼……今天我就借助这节语文课孩子们一一梳理了这些烦恼，首要的是打破“面子工程”，重树自信心，要知道这个世界上，谁都没有资格去随便笑话别人，当然也不能因为别人的嘲笑就止步不前。现在班里确实有这样一种不良风气，大家喜欢用挑剔的眼光去看待别人，大有一种“五十步笑百步”的感觉，自己明明跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，却动不动就去讥笑别人，孩子需要正确的引导。
我找几个孩子分享了自己的个性化烦恼：小李同学的烦恼是经常被双胞胎弟弟欺负，他特别渴望把自己的烦恼说出来。当我给他机会诉说的时候，他却不肯，说：“老师，你帮我说吧！”可能当着这么多同学的面，他有点不好意思。他说，弟弟经常抢他东西，掐他，踢他，他却说：“我不会打他，因为他是我的亲弟弟。”好多孩子感到不屑，觉得小李一身毛病，会不会在冤枉弟弟？小李听了趴在桌子上，忍不住哭了。我跟小李弟弟说：“如果你觉得自己做得确实不对，就过来跟哥哥道歉吧！”弟弟走上前跟哥哥说了声：“对不起。”还拿起衣服角，替哥哥擦了擦眼泪。我拿起手机，把这温馨的一幕拍了下来。抓住教育的契机，我想告诉孩子：“小李同学虽然平常调皮捣蛋，但他的身上也有好多闪光点。比如他很聪明 ，心地也很善良，知道爱护弟弟。'人无完人，金无足赤'，大家要多去发现别人的长处，这样才能取长补短。”
小洋的烦恼，因为个子矮小，被同学们取笑。我告诉孩子，每种花都有自己的花期，每个孩子也是如此。比如竹子在种下的前三年时间内，只向上增长了三厘米，但是在第四年，一年的时间里就可以向上增长十七米，同样可以后来居上。我之前教过一个小哥哥，个子特别矮小，这也是他最大的烦恼。上初中的时候，跟同学在一起，他就像个小学生。但是哥哥特别聪明，学习成绩优异。到了高中的时候，哥哥才慢慢地开始蹿个子，并以优异的成绩考上了山东大学。我听到下面有一个不屑的声音，“切，我还以为是北大清华呢！”一个眼高手低的孩子，他以为北大清华就像一二年级考个100分那么容易。我告诉孩子：“等你们到了初中，才会发觉重点高中很难考，到了高中，就会发觉能考上山东大学也是一件很荣耀的事情！”不经历一番寒彻，哪得梅花扑鼻香，学习不是想当然，而要付出艰辛的努力。
小驰的烦恼是考试紧张，考前复习的题目考试时一道都没有，千辛万苦做完了试卷，仔细地做了一遍遍的检查，没有发现一个错误。可是试卷发下来的时候，却是一片片红叉号，考不好会被爸爸妈妈批评。好多孩子点点头，深有感触。我告诉孩子，学习之路还很漫长，不要盯在眼前的这点成绩上，只要你坚持做下去，肯定会有收获的，“你若盛开，蝴蝶自来。”那天让小真上讲台做分享，刚开始的小真勉为其难，分享的声音很小，而且语速极快，结果大家都说没有听清楚。我用期待的眼神看着小真，说：“再重新来一次，同学们都好想听到你的分享，把声音放开，把语速放慢，好吗？。”小真点点头，声音一下子提高八度，语速也降下来，声音真好听，小伙伴也一下子惊呆了。小真说完，教室里响起热烈的掌声。我对小真竖起大拇指说：“你看，你可以做到的。”小真也为自己刚才的表现感到满意，抿抿嘴笑了笑。有时候成功并不遥远，只在你的一念之间，小孩子家哪来的那么多的顾虑呀，认定的事就勇往直前。
这一节课，我跟孩子们说烦恼，化解烦恼。“高分低能”“重智轻德”的教育已经要被时代所淘汰，孩子的身心健康发展才是第一位的。要知道，每个孩子都是一个独立的个体，需要我们大人的理解和尊重，只有这样，反过来他们才会理解和尊重别人。有一个著名的“鸡蛋理论”，一个鸡蛋从内向外打破是一只小鸡，那是一个生命的诞生，是一个接下去不可预测的奇迹；同样一个鸡蛋从外向内打破，那不是生命，那是一滩蛋清蛋黄，最多可以做个摊鸡蛋煎鸡蛋。当我们激发出孩子们内在的动力，孩子才能成为那个最好的自己。
我拿出收藏的之前的孩子写的漂流日记和作文集，让孩子们读读，起到一种榜样引领的作用。
