孩子在开始写小说，且每天坚持。
这也是我思考并决定每天写点东西的诱因，算是在孩子的成长之路上的陪跑吧。
晚上睡觉前给孩子讲故事，是所有家长共知且认可的一种启蒙教育方式。孩子听着听着慢慢睡着了，然后家长合上书，替孩子掖好被子，关灯，踮着脚走出孩子房间……
我是乐于和孩子有所互动的。
孩子六七岁。
读书的同时，会把故事中有角色对话的词句分工：爸爸负责故事中男性或者“坏人”角色的部分，女儿负责故事中或者女性或者“好人”角色的部分，然后按故事情节，有感情的模仿故事中对应角色的声调来共同完成。
国王、海盗、狐狸、巫婆和继母（虽都是女性角色，但因为她们是“坏人”，都是由爸爸扮演）。当你按普通语调语速读故事情节时，孩子在努力的盯着书读行，每到有人物说话，自己用奇怪的阴阳怪气的语调读出来时，孩子是兴奋的！她在读行等着属于自己角色的对话，然后以不同的声音来对应故事中的角色，低沉的，高亢的，语速快的或者慢的，或者滑稽搞怪的……
读书本身就是快乐的。
于是，每次去超市，孩子都会“失踪”，不管多少时间过去，当你买完你所需要的东西，在超市卖书的那个仅容一个小孩坐下的角落的小凳子上，把她领走。
有一次挑选了一本《鲁滨逊漂流记》，拼音版的。晚饭后九点多了还在看，催促明天还要去学校，赶紧关灯睡觉吧。
睡醒一觉轻轻推开孩子房间的门，一本书还有最后的几页，歉疚的笑着说：我看完再睡吧……
世界在孩子眼前，通过书一点点打开……
