伊川王利珍坚持原创分享第772天
一个人的思想情绪和行为，受到他内心的信念系统的支配。一些局限性的信念，可以使这个人每当面对某些人、事、物的时候，就产生无力感。
比如，有的学生感觉自己数学不好，在这方面不擅长，是不可能取得好成绩的；有的孩子感觉自己没资格得到老师的喜欢，因为自己学习不好等等。
过去积存的选择就是他大脑里现有的神经元网络。这些选择既然无效，当每次遇到同一件事时，他都只会重复那个不理想的效果。要想他有更好的表现，必须先让他建立一些更有效的信念，也就是建立新的神经元网络去提升以后同类事情的想法与做法。
信念植入的第一步是找到正确的信念去做植入工作。正确指的是符合受导者潜意识的状况和需要，所有的信念应该简短、清晰，只用一句话表达，并且总是以“我”字开始。
一个理想的信念，应该有以下特点。
1.以“我”字开始。
2.由正面词语组成。
3.得到受导者的潜意识的认同。
4.符合“三赢”的概念，即：我好，你好，世界好。
5.能够看着辅导者的眼睛，保持不眨眼睛，不移开视线，不漏不改文字，坚定而顺畅的说出三遍有关信念的句子。
具体操作方法：
1.辅导者应以直角的角度坐在受导者的右边，以右手持筷子，筷子应垂直在受导者眼睛前面30-45厘米处，辅导者用右手持筷子下端，让受导者双眼注视筷子顶端尽头的一点。
2.辅导者让受导者口中不断重复念着那句新信念，同时保持双眼完全注视着筷子顶端，辅导者开始缓慢挥动筷子以顺时针方向打圈，直径为30-45厘米，圈不要太大，以免受到者感到辛苦。
3.当受到者能够同时保持重复念句子和注视筷子时，辅导者可以引导受导者更大声的说出句子，随着声调越来越大，辅导者转动筷子的圈子越来越小，但受导者声音最大筷子打圈最小（10-15厘米）的时候，辅导者忽然快速把筷子挥向受导者心脏的位置，在距离受导者身体一寸左右的位置停下。
4.这时受导者会自然的停止说话，面部会有很多的表情变化，因为其内心正在进行一些重要的改变，辅导者应保持全面停顿和静止约15秒，再把手移开，并问受导者的感觉如何。
信念植入方法也可以在授课中运用。引导学生每人都说出一个正向的信念。比如：我有能力每天背会两个单词；我有能力每天攻克一道数学难题；我有资格赢得朋友的信任；我有资格让老师喜欢我………
这样的信念植入后，可以和孩子有一个谈话：如果做到这些，生活会有哪些不同呢？自己会发生什么不一样呢？这些不一样又会带给自己什么不同呢？……
