创造有美感的形象和艺术，要通过创造形象来表达情感和思想。艺术的本质就是以毁坏、弄脏已有形象为基础的。这种“破坏”、“弄脏”的行为在幼儿的生活中，是家常便饭。绘画和泥巴的游戏是一样的而且这种的活动，在自己身上、周围环境都会不可避免的被弄脏。
见到孩子在“破坏性活动中”的手弄脏了用手帕一点点擦干净的家长，应该大声疾呼：“你们是在剥夺孩子作为人的必要学习机会，也是在剥夺孩子们作为人的发自内心的喜悦！”
这完全是本末倒置，又一次抑制了孩子的创造清性活动的习惯养成，一定谨记！
从孩子一岁开始就应该去让孩子玩沙子和水，这的确是不可或缺的，为什么？
1，因为所有的生命都是从水里诞生，扎根于大地而生长，所以人的幼小生命大噶是出于本能，需要沙子和水。
2，人类的文化、文明是人类的手创造出来的，作为孩子用稚嫩的手使形状发生变化----水和沙子是最适合不过了。
给父母的建议：
1.希望做妈妈的要有意识地带孩子去公园，给他们创造机会去玩水和沙子，这和早中晚我的一日三餐同样重要。
2.很在意孩子弄脏东西，就给他们规定随便画的场所，穿上不怕弄脏的衣服，告诫孩子哪些地方不可以弄脏。
当孩子画出一些点、圆圈的时候，妈妈们不要再对这些一一计较，而是多“听听”孩子们的画。
妈妈们也没必要对孩子使用颜色的方法过于计较，在5岁前，颜色对孩子来说并不代表任何意思，健康成长的孩子，画画时不会介意使用什么颜色，5.5、6岁左右孩子才会有兴趣把画分颜色。
为什么要和孩子一起做快乐的体验？
对于4-6岁的孩子，要用语言引发他们在记忆中的形象，唤起他们对绘画的热情。
语言的诱导需要孩子的亲身经历，否则无法引起他们的共鸣，有了亲身经历的有趣事情才会有想画画的心情，才能倾注真心去画画。
如何让孩子拥有美好的回忆呢？
让孩子和大自然在一起，和朋友在一起过那种生气勃勃的生活，父母也要和孩子一起多多地体验那种快乐。
无论多么小的事情，只要是发自内心欢笑和喜悦去，就是有活力的生活，就能够诞生出幸福、充满感觉的绘画作品。
老师所以在课程设置时更多的考虑孩子的年龄特征及其相应的兴趣点，这样才能选对方向做到让孩子真实而有感地去表达，应该通过和孩子的经常交流来了解他们的兴趣点、喜好等等，这是老师最基本应该去考虑到的问题。
