教学目标：重点讲乐句，让学生有乐句的概念，学会看分句线（也称为连线）。
一、 分句线
弹奏《儿童钢琴初步教程》当中的《用力拉》、《跷跷板》。认识分句线（图5.1），
图5.1
它的作用是划分句子，比如读故事书，有时用逗号，有时用句号。比如唱歌唱完一句换口气。演奏钢琴曲目同样需要分句、换气。学生年龄小，我们可以讲的形象一点，《用力拉》这首乐曲的第一小节即第一句，可以比喻为逗号，第二小节为第二句，也是逗号。第三四小节为第三句，比喻为句号。也可以和学生一起作词，比如“拔呀拔，（逗号换气）拔呀拔，（逗号换气）我把萝卜拔出来。（句号）”句子之间的关系分析等随着进度的加深在之后的课程中再讲。
二、 表情记号
渐强、渐弱（图5.2）
图5.2
弹奏《儿童钢琴初步教程》当中的《放羊》、《内蒙民歌》。练习目的放在渐强渐弱的表现上，教给学生如何弹奏渐强渐弱记号。《放羊》这首乐曲的第一句（第一小节）做渐强，让学生控制自己的力度，把第一个音弹弱，第二个音强一些，第三个音再强一些，同时提醒学生用心听自己弹出的声音是不是美的有弹性的，渐强做到了没有。第二句（第二小节）做渐弱，一个音比一个音弱下来，方法相同。第三句（第三四小节），右手做渐强，左手做渐弱，两个手用的力度要反复练习，听起来流畅，有弧度。
三、 听力练习
复习上节课的二拍子，复习第2、4、7三首，继续听二拍子，要求与第四课相同。可选用第8、10、12三个乐段。
