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很喜欢的一天课，老伊是老师，来自克罗地亚，面善谦和，他用上善若水来比喻老师，恰当之余又比红烛内涵、厚重了许多。
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表演老师的日常行为，似曾相识的肢体表达，某老师讲座时也如此手舞足蹈哈哈。
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一节课围绕游戏进行了真与假的辩驳。
play is play。玩就是玩，把孩子放在玩的情境中是戏剧教育的任务。
玩耍没有假的，很投入的去玩，这种状态是很重要的元素，玩耍到忘我的境界，教学的时候最重要的是让学生完全投入，进入状态。
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作为老师 ，我们不应该去占有学生的创造 ，因为那是他们的。我们应该做的不是教，而是培养，滋养！引导是艺术教育的本质
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老李好久没演戏，今儿上台过过瘾，回来看视频o m g节奏要死要死的。手撕了小鲜肉，也是人生头一回。
把让学生进入状态这个概念引入教学中，在那样的情景中你要聚焦的你要做什么。
做表演之前what why Where when who总之how+feel
由外而内:模仿，假装
由内而外:戏剧，表演
晒晒小鲜肉，目测比我小15岁还富裕
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今天老伊说，中国人的特点是:快，无论做什么都要速度结果，但是对于艺术教育会适得其反，其实课堂上引导孩子去做，教师作为引导者，看起来轻松，看起来进度不快，看起来结果不大精致，但在这个过程中孩子会获得更多的思考，更多的能力。炖好于炒，炒好于微波快餐，作为家长和老师与大家共探讨。[抱拳]
