今天的分享内容来啦！诚实是多么可贵的品质，可你知道吗？每个孩子都会经历“撒谎”这个过程，有时是源于生理原因，有时是源于心理原因。想了解更多，一起来听听大J怎么说。小小孩“撒谎”，我们应该感到开心

我当时一脸严肃地去和老师谈话，没想到两位老师都开心地跟我说：“哇，这说明Dorothy又长大了，认知水平又提高了！”看着我一脸困惑的样子，老师解释道：三四岁的孩子，还处于“现实”和“想象”混淆的状态，无法分清这两者之间的区别，所以才出现所谓的“撒谎”现象，但这并不是真正意义上的撒谎。父母反而应该开心，这说明小小的他们内心开始有想法，表达能力也更加成熟了。

小D的认知老师还说，从某种程度上来说，会撒谎的孩子具备更好的思考能力。比如，他一定是明确规则的，也了解对方想听到什么，同时他也需要使用严密的表达能力来掩盖自己的“谎言”，这些都是高阶认知能力的体现。

两位老师都特地强调，孩子就像一张白纸，家长怎么应对孩子的第一个“谎言”很关键，父母处理孩子“撒谎”的方式和态度，会直接影响孩子今后是否真的养成撒谎的习惯。学龄前孩子“撒谎”的原因

在谈孩子撒谎的应对方式之前，父母首先要去了解这个阶段的孩子为什么会撒谎。一般来说，学龄前孩子撒谎有两大原因。短期记忆力差

新生儿的记忆力好比金鱼一样，眼睛一眨，就忘记了刚刚发生的事。两三岁孩子的短期记忆力虽然提高了不少，但还只是成人的1/4。比如上文中的第一个例子，小D真的不是在撒谎，只不过是忘记了刚刚发生的事情。当我问她的时候，她正在和娃娃玩，自然就会回答是“Evan干的”。

记忆力差，再加上孩子都是“活在当下”的，这是孩子撒谎的第一个原因。这个阶段，父母该怎么做

理解孩子不代表纵容孩子，正因为理解孩子，父母才更有策略地去应对，从而避免简单粗暴的打骂和指责。在5岁之前，如果家长通过打骂和指责来禁止孩子撒谎，今后孩子撒谎的可能性反而会很高，因为家长用行为让他明白，“犯错就要受到惩罚，那我不如掩盖真相，逃避惩罚”。“爆棚”的想象力

小D非常明显，从2岁开始，每天可以对着自己的娃娃、积木甚至窗外的大空，叽里呱啦说个不停。她的水杯上有个米老鼠的头像，这仿佛也是她的朋友，她的第一口饭一定先给米老鼠，还会说“米老鼠先吃”，然后才心满意足地自己吃起来。吃完后，她必定要对米老鼠说“拜拜”，对着米老鼠亲一口之后，才让我把杯子收走。

这些都是孩子想象力萌发的表现。在这个阶段，孩子其实是在“现实”和“想象”两个世界随意行走的。就像她说“爸爸也穿裙子”，其实是把一部分事实和部分想象融合在了一起，并不是真的撒谎。

一般而言，孩子需要到5岁后，才可以区分“想象”和“现实”。在这之前，如果家长能够给予孩子一个理解、宽松的环境，其实就是在保护孩子的想象力和创造力。允许孩子说一些无害的谎言

如果孩子说的一些“谎言”只是因为想象而产生的，家长可以给予孩子一个宽松的氛围，试图去理解他说话背后真正的意思。就像小D说“爸爸也穿裙子”，很可能是因为她想念爸爸的一种表达方式， 因为那天我和她在一起，她很开心，希望爸爸也在，所以才会说“妈妈穿裙子，Dorothy穿裙子，爸爸也穿裙子”。

对于这类无害的谎言，家长可以试图去理解孩子，然后帮助他更好地表达。比如，我可以说:“小D是想念爸爸了吧，希望爸爸也在。可是爸爸是男生，男生不穿裙子哦。”一次，我上厕所的间隙，听到客厅“哗啦”一声，等我出来一看，小D把书架上的书全部都翻了下来。这时的她表现得若无其事，在一旁和她的娃娃玩过家家。我走过去问：“谁把书翻下来了?”小D说：“Evan (娃娃的名字)干的。”

不久后的一天早上，我和小D吃完饭一起换衣服，我和她都穿了裙子，她特别开心地跟我说：“妈妈穿裙子，Dorothy穿裙子，爸爸也穿裙子。我好奇地问她：“你什么时候看到爸爸穿裙子的啊?”她瞪大眼睛，认真地说:“爸爸回家就穿裙子。”

这两件事让我引起了警觉，这不是在撒谎吗？明明是自己干的错事，偏说是娃娃干的，这样的撒谎我倒是能理解，但为什么她要瞎编一个故事，告诉我爸爸也穿裙子呢?

诚实是最关键的品质，比聪明与否还重要，怎么可以让她“睁眼说瞎话”呢?于是，我借着一次去幼儿园接她的机会和她的老师聊了这个问题，也和小D的认知老师进行了沟通。通过和两位老师的探讨，我又学到了新的知识。

与孩子建立诚实、 信任的关系

这一点是最重要的，即父母要以身作则，与孩子建立起诚实、信任的亲子关系。谈到“诚实”，每一位家长都觉得很重要，但很多家长都会无意识地犯错。比如，孩子怕打针，家长就随口哄骗说“打针不疼”；希望孩子多吃一口蔬菜， 家长就把孩子没见过的蔬菜叫作“肉”；更不要说那些随口说出却不兑现的许诺，比如“妈妈周末带你去动物园，我们夏天去迪士尼等”。

这样的哄骗总有一天会被拆穿， 那时孩子从家长身上学到的就是“为了达到自己的目的，我们可以撒谎”。

另外，家长要正面强化孩子诚实的行为。我们已经知道，低龄孩子的记化力只比金鱼好一点点， 那就更要让他记住最关键的东西， 不要让那些无关紧要的信息占据了他的脑容量(比如唠叨、指责等)。所以，对于孩子诚实的行为和语言，家长就要不断地进行正面强化。

一天早上，小D趁我不注意，自己拿了一块曲奇饼干吃，当我发现时，她主动跟我说:“我吃了饼干。”我当时做的第一件事， 不是和她重申零食规则，而是表扬了她：“ 谢谢你主动告诉妈妈你吃了曲奇，这样我就知道发生了什么事。”然后，再和她强调我们家吃零食的规则。

大J特别提醒

父母的注意力就像阳光，注意力在哪里，哪里就会生根发芽。对于小小孩的第一次“撒谎”，家长们不要恐慌，而是用恰当的语言和态度给孩子上好人生重要的一课——犯错后你不必受到惩罚， 只要勇于承担责任就好了。

在这个过程中，虽然孩子嘴上没有认错，但是他用自己的行为来弥补错误，为自己的行为负责，这才是真正的认错。而最关键的是，父母的态度是恰当的，没有生气、指责，而是平静地帮助孩子一起整理，这给了孩子一个很强大的信息：犯错没关系，犯错后只要愿意负责和弥补就好。

试想，多少长大后爱撒谎的孩子，不正是因为害怕犯错后要接受惩罚吗？如果父母从一开始就让孩子明白，犯错后不会受到惩罚，只需要承担责任，孩子怎么会撒谎呢？

让孩子弥补过错 ，而不是认错

在文章开头的例子中，当小D把书翻下来后，我纠结于她没有主动承认是自己干的，当她说是“Evan干的”时，我又继续追问，她又说了一个其他人(其实她就是忘了)，但当时我认为她是故意的，是在逃避责任，所以要让她意识到自己的错误。

其实从我提问开始，就进入了一个错误的循环。基于这个阶段孩子的记忆力较差，家长需要重视的，是如何让孩子改正做错的事，而不是急于让孩子认错，改变比认错更重要。因此，正确的做法是不要提问，而是用陈述句表达你看到的事实:“我看到你把书全部翻下来了， 弄得地上到处都是，我们该怎么办呢？”然后，和孩子一起把书整理好。

今天的分享内容就是这些！孩子“撒谎”的背后，也许并非我们想象中不得了的品质问题，想解决这个问题，关键还是要看产生的原因是什么，然后才能用合适的方式向孩子传递最重要的信息——犯错不要紧，勇于承担责任最重要。