暑假是一个没有学校同步作文的时期，也是一个可以将孩子们掌握的写作技巧综合运用的好时机。
暑假里孩子们可以自由创作自己喜欢的故事，写自己想写的内容。这样的自由是他们从未有过的，第一时间就有了好奇，有了跃跃欲试的冲动。当孩子写下自己的主角，自己设计好的故事情节以及章节，自己设定理想的书名和封面，一切都充满了期待，等待着自己作品的诞生。这样的感觉是美好而无可替代的，从而发自内心的接受写作一样可以美好。
1.写作知识点的训练在小说中渗透！
语言的描写是创作中必不可少的，如何让语言更凸显人物性格。孩子们在写作中一个章节一个章节调整，练习，不知不觉中提示语的使用愈发娴熟。
动作描写的使用，无论是打斗场面还是行动的细节，从画面入手，准确使用动词，孩子们在创作中不断改进，边修改，边刻意练习。
刻画人物最离不开的就是神态和心理描写，为了凸显人物性格，孩子们与文中人物融为一体，沉浸在故事当中体会人物的心理活动。
以上几种细节描写的练习本就是平时写作训练中必不可少的训练。孩子们为了自己的作品，主动地去使用，有意识地练习，反而起到了积极的推动作用。
2.写作中六感的调动。
视听嗅味触+第六感，充分调动五官，才能写出好的作品。我会在不同的章节推动前给孩子们讲清楚背景描写，需要如何调动五官感受，以及读自己的作品，在每一个场景中运用了几个感官。这样既可以修改之前的章节，又可以在创作新章节时运用上。以便让孩子们感受到自己的每个章节都在进步，自己驾驭文字的能力在一点点增强。
孩子只有在确信自己在进步的时候，才能增强自信，更喜欢自己。
3.写作中期会有瓶颈“难产”。
故事的情节走向，如何设置埋伏。平时的阅读量是否足够多，观察生活是否足够细致。这个暑假只要有空余时间，一定要多阅读文学作品，思考作家是如何设置埋伏，如何描写，如何描绘背景。总而言之，这一次的阅读不再是看故事，而是带着分析读，吸收营养。
4.孩子们的故事反应的是孩子们的内心。
不要小瞧每一个稚嫩的作品，文字都是思维的呈现。借此机会了解自己的孩子，找到他们关心关注的点是什么。每个人物都是孩子内心的反应，了解孩子，从阅读孩子的作品开始；了解孩子，从故事中看到孩子们关心什么；了解孩子，从故事中了解要表达的主题与成长开始！
一个个原创作品是孩子们爱上作文的最好契机，小心呵护，用心欣赏！
我们的孩子需要认可！！！
