人与人之间产生交往，显而易见，至少是在两个人或两方面之间。那么，其中涉及到的就不止是一方的感受或者利益。正常健康的人际交往，必然建立在相互认同与彼此尊重的基础之上。
也就是说，任何人际交往关系都是双向度关系，而非只从一方的立场出发，由一方的意愿来决定交往的基调和模式、内容。
说来简单，但现实中操作起来并不容易。在我们的传统观念中，做一个好人，就要能忍受人际交往中的种种委屈，甚至忍辱负重牺牲自己的利益，为了证实自己的“好”而忍气吞声处处退让，这样方能彰显胸怀宽广，仁爱有加。这种强调单方面仁义的方式，也就是建立了单向度交往的关系，以一方的屈从为代价，很利于封建统治，故而封建王朝以仁义道德之名令百姓甘愿苟且偷生。
如今已经到了二十一世纪，国家日趋文明昌盛，传统观念中的糟粕不足取。
与人为善是永远正确的，但必须是相互的友善。
睦邻友好是永远正确的，但必须是相互的友好。
大到国家历史，小到百姓生活，都可以证明：单方面的仁慈、尊重、退让，只会换来不讲法理而仗势欺人一方的横行霸道和得寸进尺的贪欲。由此，仁慈变为了软弱，尊重变成了纵容，退让变成了屈从，失去了人际交往的正面意义，逐渐演变成了压迫与被压迫、欺负与被欺负的关系，关系恶化，导致暴力也是难免的。
事物不会凭空出现，都有发生发展的过程。那么，接受了正面教育的人，必须有个认识：人与人之间，是双向度的关系，而非靠自己一方的无止境付出来维系。这样，就不会使得善良的人变得软弱可欺，就不会使得正义感强烈的人容易被别有用心的人加以利用。
当然，关于充满互动的双向度人际关系方面，在现实中人们也有认识误区，需加以辨别。现在人们常说“换位思考”，是否等同于民间常挂在嘴边的“一个巴掌拍不响”的俗语？前者是站到对方立场上考虑问题，人人使用的话就能形成双向度良性交往；关于后者，曾经看过郑渊洁一篇批评“一个巴掌拍不响”观念的文章，他批判此观点是不管青红皂白，就对每个当事人各打五十大板，显然是纵容错误方，将错误方的责任缩小化，说得很有道理。
孩子们之间相处也是这样。我们自然会教育孩子与人为善，和睦相处。不可逃避的事实是，孩子听从了，到了实践中却会遭遇挫折。
现在的孩子生长在信息丰富，格外复杂的环境里，且不说不同家庭有不同家风的问题，电视、网络具有潜在而巨大的作用力，动画片人物的言行更容易深入孩子们的心灵。有些男孩子就表示喜欢做坏人，因为动画片里的坏人都很强大，好人总是被欺压，好不容易战胜了坏人，只要坏人认个错，就万事大吉。所以，做个坏人很爽，坏人有强大的力量。
这就是我们一直提倡单向度人际关系的恶果。做个好人，就得一味付出，无论对方怎么待你；做个好人，就得谦恭有礼，即使对方蛮横无理；做个好人，就得宽容大度，无论对方是否恩将仇报，薄情寡义。于是乎，人生中演绎着诸多苦情戏悲情戏，还要为那些盲目地做了好人的不幸唱赞歌。
以前，我常被苦情戏和悲情戏所感染；如今，我觉得那些单方面盲目付出和一味纵容造成的悲苦的好人故事，实在不该再被提倡甚至树立为楷模供人学习。现代社会，每个人都有权利保护自己的正当权益。过去受历史条件所限，产生那么多悲剧故事是必然的；而今，社会文明度高了，我们要倡导的应该是人与人之间相互尊重、彼此付出的良性双向度平等关系。
当孩子在校与人为善时，常会遇到三种情况：很幸运地，对方也是和善之人，交往顺利；很不幸地，对方是不懂友好相处的人，就会把友善当成软弱可欺；还有一种被家人忽略的孩子，遇到友善的同学，就会黏着对方跟自己玩，且不允许对方跟别人玩，满怀妒忌。
但凡教孩子与人为善的家长，肯定都希望孩子遇到第一种情况，但现实总是差强人意。孩子们同处一个班级，天天相见，尤其低年级的孩子们，产生碰撞和冲突是难免的。
我教育女儿，一定要与人为善，在此前提下，面对有攻击性的孩子不能示弱，及时作出自己不可欺的反应；面对爱缠着自己、心怀占有欲的孩子要学会拒绝和保持距离。
说起来容易做起来难，从上小学一年级到现在的二年级，女儿的为人处世面临了诸多考验，许多时候具体问题的解决只能靠她自己。我只能让女儿明白一点：与同学保持和平共处状态即可，但人和人的关系是双向而非单向的，没必要讨好别人，和每个人都建立友谊。况且，朋友宁缺毋滥，有一个就足矣。
其实，我们成年人，若非经商跑业务或者做外交工作，真的那么需要“朋友”么，至少，不会需要那么多吧？商品社会经营人脉的理念已经深入人心，呼“亲”称“友”的人越来越多，事实却是，亲人就是你家里的那几个，抛开利用人脉的算计，朋友肝胆相照的并不多。
我告诉女儿，在做一个正直友善的人的前提下，做好自己的事情，肯定一生不缺朋友，而这样被吸引来的朋友，有着更高的境界：惺惺相惜，志同道合。这样的朋友，经得起考验，相互支持和鼓励，给予彼此的是正能量，从而促进双方积极向上，健康成长。所以，平日不要在人际关系上花费太多时间和精力；那些仰仗你单方面付出而维系的友好关系是靠不住滴，这个道理，可以联系寓言故事《农夫和蛇》，慢慢体会。
综上所述，告诉孩子，人与人之间是双向度的交往关系，也是家庭教育中的重要一课。
