幼小衔接之学习习惯的培养

关于该不该上学前班,大家观点不一,但是不管上不上学前班,幼小衔接的问题我们还是需要重视的,不管是幼儿园,还是学前班,都是为了能够更好地让孩子适应小学的生活。

而对于我们家长来说,该做哪些准备呢?我想很多人都和我一样,都有这些疑问,该不该教知识呢?需要教多少呢?孩子的学习能跟上吗?

带着这些问题,我把小学一年级的课本买回来,先自己研究一遍孩子学习的东西。远比自己想象的要复杂。不过,在入小学之前最重要的不是学了多少,懂了多少,而是带着孩子养成学习习惯。

该不该教知识?

以前看网上有观点说幼儿园的时候学了知识,到小学的时候就不认真听讲了。而实际上呢,即使是顺其自然,孩子也会接触到很多知识,比如他们会指着路边的牌子问是什么字,会知道五个苹果吃了一个还剩几个。而且,每个孩子,并不是学前什么都不会,一上小学就都学会了。而该不该教知识这个问题,我的做法是顺着孩子的点,尽自己的所能教孩子。在孩子能接受的范围内,尽量教。比如生活里到处可以做的识字,算数。

如何培养学习习惯?

学前阶段,不像小学那样系统的学习,但是也该有一些预热动作了。培养任何习惯,都需要主动性,从开始的他律逐渐变成自律,这个过程会很漫长,也会成为小学阶段的重要任务。

一是设置学习任务。这个学习任务最好和孩子一起制定。因为孩子才是任务的实际执行者。大班开始,不管在幼儿园还是家里,都会给孩子灌输明年要上小学的思想,让孩子重视自己即将迎接新的人生阶段。于是,和宝宝一起制定了每天学习的任务,从一开始的兴趣班的任务,比如跳舞,画画,慢慢加入写自己名字,识字,拼音等等。宝宝自己画了一张任务表,我在她的要求下,为她写上每天需要完成的任务,她再配上小插图。

宝宝制定的学习任务

二是完成任务。所有的计划没有行动都是空想,最后执行的好坏也直接决定着计划的效果。而所有事情最难的就是行动。因此,一开始制定的任务一定要在孩子能后接受的基础上。比如孩子学识字,拼音,数学,每次的时间最好保持在10到15分钟。而有时候,比如学数学算数想多算一页,尽量让她停下来明天再算。这样可以让她一直有兴趣,不至于一次完成太多而对明天的任务感到松懈。

三是让每天完成任务成为习惯。不管制定了什么任务,我的做法是尽早完成,完成后可以随便做自己想做的事情。有些家长也会设置许多小奖励,今天完成送什么玩具啊,小红花什么的。也是很好的激励办法。不过,我认为任务是她自己制定的,完成也是她的责任,要慢慢让孩子意识到那是她自己的事情,而不是为了奖励才做。而我的奖励通常也是她自己是事,比如明天可以多画一幅画,或者多做一道题,或者多讲一本故事。

有了好的学习习惯,孩子漫长的学习生涯都会受益,而学前阶段,学知识不是目的,习惯培养才是重中之重。

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