5月23日 看着孩子日益低落的学习状态，我会静下心来自己揣摩原因。在校：学习阻力大，对任课老师有抵触情绪，上课容易走神，以致当天学的知识掌握得不熟，在家：对作业的抗拒，对玩的向往，对睡眠的渴望。矛盾日益激化，孩子很想变好，却不知道如何摆脱这样的状态，作为妈妈，很想为他做点什么。我现在能做的就是从外部给他好的面相。
1.大儿子想玩游戏，之前我是极力制止的，现在我没有那么抵触，他主动提出可以两星期玩一次，而且前提是每天按时完成作业（我也是想通过这样的方式调动他的学习积极性），两个星期过去了，孩子完成作业的时间并没有提前。但孩子双休日按计划独立作业的行动力明显高了，这是很大的进步。
2.创造良好的家庭氛围，孩子完成作业晚了，我会适当的提醒，而不再催促
3.向老师传达孩子积极在改变的现状。有好几次我想找老师沟通孩子的近况，但又不知道跟老师怎么沟通，毕竟孩子在校的学习状态不是很好。在桂军姐的帮助下，我意识到了家长在老师和孩子之间的桥梁作用，我必须积极行动起来，下午请假去了学校，感谢老师能一如既往的关心孩子，在老师的点拨下我认识上在养育孩子上存在的问题，我在改变，孩子也在改变，家庭气氛也变得和谐了，老师听后，很欣慰，老师还夸孩子喜欢看书，知识面广，在这次的课外知识考试中，全班第六，也说孩子心智也之前成熟了些，没有那么爱发脾气了。这次的沟通如此的顺畅，感觉真的是太好了！
跟老师沟通完后，正好孩子放学，我就把孩子接回家，路上孩子问我怎么是我来接他，我说我是来感谢老师的，并且把老师夸孩子好的，进步一面告诉了他，他很高兴，想着今天回来后做作业的劲头会高些吧！如未如我所愿，孩子说他回来后拉了几次肚子，吃了黄连素，不拉了，但肚子还是一阵阵的，作业就一拖再拖，对作业不做，我没有了之前强烈的焦虑，跟他说如果不能坚持写的话，就明早起来写，他答应了。
孩子洗了个澡，突然问我，妈妈你喜欢我吗？（以前从来没问过，但我从他之前的行为和反应中，能感受得到他的疑问）我说我觉得作为妈妈我很惭愧，我对你的爱，你感受不到。从我怀上你的那刻起，不管你是健康还是疾病，我都是爱你的。他说：“我是问你，你是爱我，还是喜欢我，还是一般般，还是根本不喜欢我？因为你每次看我的时候，脸上都是阴沉沉的，没有一点笑容！”“是的，妈妈也感觉到了，这是妈妈的问题，让儿子有了这样的感觉，妈妈会改！”儿子当时委屈得想哭，但他强忍着。
儿子能把积淀已久的疑问说出来了，这是不是说明我们之间的关系好了点呢？真的很开心。也让我知道爱不是单向的家长的自以为是，孩子需要的是他能感受到的真真切切的关心、体谅和理解！
虽然我跟自己说，在孩子面前要注意面部表情，我的情绪对孩子的影响是很大的，他是非常在意我们的情绪的，但做起来真的好难，我虽然对孩子做作业和目前的学习状态能接受，但看到他对什么事都提不起劲的时候，内心还是放不下的，作为成年人，改变都是这么难，同理，对于还不成熟的孩子呢？儿子有一次跟我说，他也很不喜欢他现在的样子，刚刚抄写的字词，过一会默写，就不会，书看了很久，背的时候却忘了。。。。。。听了他说这样的话，我当时眼眶就湿润了，这不是因为我之前给他贴了过多的负面标签吗？孩子做的好的，我只字不提，孩子一旦做得不好了，骂他、打他、数落他，让他活在自卑当中，现在他对自己都没有的信心，这不是我想要的，我的初衷不是这样的，我是个愚蠢的妈妈，我用力用错了方向。
还好我现在开始学习了，还有一群充满高智慧妈妈挟持和帮助我，我信心我一定会也能充满高智慧的！
