导语：专八优秀，厦大英语系毕业的人，即将分享学英语这件小事，大家找好小板凳了吗？
01
知道我在学英语这条路上走得比较久，渐渐就有一些朋友来咨询，自己上小学或者刚上初中的孩子英语学不会该怎么办。
问：英语课文就是背不下来，单词就是记不住，怎么破？
答：兴趣很重要。
我喜欢英语，所以我背诵英语课文效率很高。
记得大学英语精读课，有一次老师让背诵英国首相丘吉尔某次精彩演讲的内容（全英文，大概有3页课文）。
我第一个自告奋勇站到讲台上开始背诵。
老师示意可以了，知道你会背了，可我却假装没有看到老师的暗示，傲娇地背到了最后（当年真是太爱演了……，捂脸）。
事后，同学们表示很震惊。问我是怎么做到的。
我也不知道我是怎么做到的，只知道我在诵读的过程中觉得很快乐。
如果一定要问原因，大概是因为丘吉尔的演讲太精彩了。
语言，是很美妙的。
不爱英语的童鞋，我想说，我理解你们的感受。
因为，从初二开始，我就不爱数学了。
小学阶段到初一，我曾经那么热爱数学……
和数学之间的磁场消失之后，我的数学成绩就越来越见不得人。
大一有《微积分》课（也就是数学课）。
我很怕考不及格，所以努力睁大眼睛听讲。
可是，我毫不费力地就睡着了。
请不要问我为什么。
因为，我真的不知道。
02
说了那么多，我只是想以个人亲身经历，说明兴趣的重要性。
于是，问题又来了，如何培养对英语的兴趣？
其实，我不确定该如何回答这个问题。因为我对英语的热爱是与生俱来的，不曾刻意去培养过。
我认为，每一个孩子最初都是对英语有探究之心的。
有些孩子取得了一些成绩（进步），得到了鼓励，于是更加动力十足，良性循环。
有些孩子在某些不经意的瞬间，遭受了挫折，对英语产生了畏缩心理。如果没有得到鼓励，甚至是被无端指责，就会恶性循环，离英语越来越远。
关于学英语，每个人得到启蒙的阶段不同。就学校（应试）教育而言，大致分为从小学开始，和从初中开始。
如果是从初一开始，孩子比较大了，容易接受从音标开始学起。
先记住26个字母的读法、写法和音标。
然后学会如何拼读一个单词，学会按照音节来背单词。
把一个单词分成若干音节，可以简化记忆，比如，grandmother拆分成 grand/mo/ ther。
与此同时，当然要跟着老师的节奏诵读、记住句型（培养语感）。
如果孩子学英语时才上小学中低年级，那就从记住英语句子开始。例如，What's your name? 会读，会写，会说。
类似于我们教孩子说普通话，重在培养语感。
当然，培养语感无论何时都是相当重要的。语感好了，不明白语法是怎么回事，也能把题做对，把作文写好。
那么，语感如何培养呢？
多读课文，多读一切能读到的、读得懂的、读不懂但是能读下去的英语文章。
这里说的读，是出声读，不是心里默读！
03
新东方教育集团创始人俞敏洪曾经讲过一件事（我听他现场讲座时亲耳听见）。
他有个朋友，朋友有个女儿读高三了，英语成绩其实很优秀了，150分的卷子通常考130分左右。
可是他的朋友希望女儿能再拔高一节，争取考140+这样。
优秀的人往往比我们更加努力，所以我们才这么焦虑！
而我们，又有什么理由不努力？
俞敏洪就苦恼了。
朋友想让其女儿拜师学艺。作为业内有名的英语培训大师，不收徒也说不过去。
可是谁都知道，要想从130+提高到140+，比从70分提高到100分，不知道困难了多少倍。
所谓行百里者半九十！
最后，他就让朋友的女儿每天到他家里来，什么也没教她，就找了一些英语文章，让她大声地读啊背诵啊。
后来，她高考就考了140+分。
04
我曾经在厦门担任小学、初中、高中学生的英语家教，为期两年。
发现一个问题。
小学老师不曾系统地教音标，认为上了初中老师会教的。
初中老师也不曾系统地教音标，认为小学阶段老师已经教过了。
于是有些孩子上了高中，还在死记硬背地记单词。
有些单词是很长的，比如，congratulations，一共5个音节，15个字母。如果只是挨个字母排列记忆，困难程度可想而知，可是拆分成音节con/gra/tu/la/tions之后，相当于只要记住5个部分。
发音和字母之间是相对容易对应起来的。
每个孩子都是与众不同的，我不好断言，什么时候系统学习音标比较合适。但至少，初中生是该好好学学了！！
掌握方法，再辅以勤奋，英语真的不难。
诀窍就是，多读！多读！多读！
Open your mouth. Read aloud. （开口，大声读出来）。
因材施教，是老师要做的事，也是家长要做的事。
没有人比你更懂你的孩子。
前提是你真正关心ta，能看见ta为学好英语付出的每一份努力，所取得的每一点进步，及时照见ta的心情，与ta共进退。
今天的你，比昨天的你，更努力了，更进步了，好样的！
