12月的13号到15号参加了青岛家长训练营的复训，很多内容是新鲜的，有一些是重复的内容也听出了新的意思。尤其杨彭嵛老师的课。
杨老师讲了回家实战课程的四个方面，热情、希望、保持饥饿和保持愚蠢。
首先是热情（这里也可以说成快乐），快乐对学习最重要。杨老师的例子是瑞士钟表匠布克的发现，布克说埃及金字塔不是奴隶建造的，而是一群快乐的人建造的，因为金字塔的精细度只有快乐的人才能做到。现在的研究已经证明金字塔是有自由的手工业者建造的。
布克是如何发现的呢？原来布克是通过自己的经历推出来的，布克是一个非常精巧的钟表匠，误差在百分之一。后来布克被投入监狱，监狱的监狱长知道布克是最伟大的钟表匠后，就命令布克制作钟表，可是无论布克如何努力，他做出来的钟表的误差都在百分之十以内，是以前的十倍。监狱长很失望，布克也很沮丧和焦虑。
布克出狱后来到了一个特别艰苦的地方，比监狱里的条件更艰苦，这时布克又开始制作钟表，奇迹出现了，这时制作的钟表的误差又回到了百分之一。布克苦苦的思索这是为什么？是什么原因导致他在监狱里制作钟表误差很大呢？而出狱后在更艰苦的条件里却可以恢复他的能力呢？
后来，布克想明白了，监狱前，监狱中，监狱后他的能力不是因为环境的关系，是因为自己的心情不同！精神高度自由时他的创造力才能达到最好。布克据此推断出金字塔不是有痛苦的奴隶们建造的，一定是一群快乐的人建造的。
布克这是在1560年游览埃及金字塔做出的判断，他在1536年因反对可刻板教规入狱。后来成了瑞士钟表的奠基人和开创者。布克的这一推断，在2019年埃及国家博物馆馆长多玛斯，宣布成立，埃及金字塔是自由人建造。
后来布克的钟表公司选择合作方时，对方的管理制度必须一起报过来。若是这些公司里采取了克扣工资等惩罚制度，则不进行合作，因为这种惩罚制度一定会让工作的人感到不快乐，不愉快，一定缺少工作中的热情，所以不可以进行合作。
同样，学习者的热情和快乐的心情对学习至关重要。不快乐不学习，不快乐注定学不好。
其次是希望，没有欢乐的家庭是没有希望的，一个看不见希望的家庭是不学习的。希望就像一盏灯，照亮我们前行的路。希望不指向过去，只指向未来，所以希望是关于未来的。杨老师讲自己小学的时候三科不及格，被认为是傻子，高中时还辍过学。可是杨老师的爸爸一直对杨老师抱有很大的希望，始终没有放弃，甚至说自己的祖坟埋得好，一定会出大学生的。这种希望托起了杨老师兄妹俩大学生。
再次是保持饥饿（求知欲），饥饿感消失则不再想去吃东西，求知欲也是这样，求知欲有多大，追求的未知就会有多大。神喻说：在这个世界上没有谁比别人更聪明。这些饥饿感同样适用于我们家长和孩子。我们在学习家长成长的路上，就是要保持这些求知欲。
最后要保持愚蠢（不自以为是），我们人类整体的认知过程来看，我们无知的很多，已知的很少。这也是董进宇老师讲的无知山谷的故事，我们就处于群山环抱中，在无知的山谷里翻越，进入下一个无知的山谷，然后再次翻越，往复不停。就一点改变说话的语气，变得平和就难倒了很多人，这也是无知的原因所致。会说话的女人是好女人，不乱说话的男人是好男人。“刀子嘴就是刀子心”这句就是认知的升级。又如“你说的每一句话都证明你是谁”。
在家庭教育家长成长中，你如何配得上好的孩子？如何配得上好的妻子和丈夫？你如何配得上和睦的家庭关系？
学习中最终成长自己才能不断的寻找答案。
