今天晚上，菲菲的作业有点多，八点半了还没写完。我在手机上做题，她趴在桌子上写作业。
她看了我一会儿，疑惑不解地问：妈妈，你不是老师吗？怎么还要学习啊？
我随口应道：是啊，知识的海洋无边无际，学也学不完，所以就要活到老，学到老啊！
她用一副先知的表情和语气，胸有成竹而又神情诡异地说：你学了也白学。你知道为啥不？
我奇怪地看着她，问道：为啥？
她用手抹了一下自己的脖子，眼睛一瞪，做出一副自杀的架势说：因为你学了这么多，还是得死。过些年，你就老死了，那你就白学了。
我一副惊愕的表情呆在那儿了。仔细一想，这也是大实话呀！人不就是要经历这个过程嘛！
再看她时，她已经若无其事地接着写作业了。一边写，一边又来一句：我也是，我也白学了，最后也得死掉。
这话说的，有点大彻大悟的感觉了，人生的真相就是如此啊！这些话完全不像出自一个七岁的孩子之口。我竟无言以对。
震惊之余，有一丝担忧掠过，她这思想是不是有点悲观呢？谁知，这孩子又补充了一句：但我还得写作业。因为我就是喜欢学习，喜欢写作业啊！
我竟插不上一句话了。但心中感慨万千。
看透了人生的真相，却依然热爱生活——这是很多人穷其一生也无法企及的境界，包括我在内。但对这样一个孩子而言，却唾手可得。
中国有一种传统的说法：三岁看大，七岁看老。心理学界也有一种说法：人生的剧本在童年时期已经写好，只不过在成年之后上映罢了。童年是人的人格和内在认知架构形成的时期，形成之后，便是“江山易改，本性难移”了，因为个体的发展具有不可逆性。
很多悲观的孩子，他们并不是天生的悲观，而是因为父母和家庭环境的影响。如果童年期父母给予孩子足够的正能量，孩子就会形成积极乐观的应对模式，接下来的人生会更倾向于正面积极的认知和行为模式。这种模式会增加个体的幸福感，让其受益无穷。
孩子的学习问题也是如此。
很多家长为孩子的学习而头疼，天天骂着、打着让孩子学习，写作业，但他们却不知道，孩子爱不爱学习、学习好坏在三岁左右就已经有定论了。
三岁左右，孩子的好奇心加强，对很多事物都有强烈的求知欲。这时候，如果家长耐心解答孩子的问题，引导孩子去探究，保护好孩子的好奇心，那么孩子上学以后，还会继续保持这种求知的好奇心和求知欲，喜欢学习知识，喜欢探究接纳新事物，而我们的文化课知识恰恰就是每天要学习的新知识新事物，所以，孩子爱学习就是顺理成章的了。
相反，当孩子幼年爱问为什么的时候，家长如果漠视甚至厌烦，斥责，就会打击压制孩子的好奇心个求知欲。孩子上学以后，对知识没兴趣，不愿学习，也是不足为奇的。
我对菲菲好奇心的保护算是相对成功的，以前对此并没有系统的概念，只是给予足够的耐心和正面的引导，多启发，多讲解。从她正式上一年级以来，学习兴趣浓厚，放学回家自觉拿出作业开始写，而且写得很开心。从来不认为学习是负担，而是有趣得不得了。
所以，家长们，切莫一味责骂孩子，反思反思自己吧，孩子的人生剧本，正是出自我们之手。
