做了好事得奖励，犯了错误受惩罚。我相信这是任何一个老师在处理学生犯错的基本原则。而且老师一般也不会辩不清好坏，学生却大多都是从不知道自己为什么就犯了错开始的。
从做学生到做老师，我都看了几十年老师和学生之间唱的对台戏了。据我所见，我能保证，我说的都是事实。老师在处理学生犯错时，多数都是老师主动的，自觉的，在学生没有表态的时候就把自己放在了学生的相立面。
这是在表明自己的立场:对坏事绝不容忍，对做了坏事的人，绝不姑息。当然，在这种情况下，老师的态度是不友好的。
所以就像一出戏，形成了相对固定的模式。一般这个事情是这样开始的:
老师先做出一幅盛气凌人的架势，眼里射出审视的，凌厉的光，对学生上下打量一番:“说说看今天是怎么回事！”（在写这句话的时候，我的脑子里已经显出了老师的非常具体的形象，因为这个印象是非常深刻的）
学生就带着哭腔的开始巴拉巴拉，也有倔强的学生会梗着脖子不说话。
就在这段时间，老师还可以笑嘻嘻地跟旁边的老师说，“这个人就是这样，屡教不改！”甚至是把陈年旧事拿出来吐槽。再转过头来面对学生的时候，神色立刻变了，严厉的开始审讯。
其次，经常听到的，还有这些:
“最讨厌的是犯了错误不承认，咬紧牙关赌死咒，硬说自己没错。”
“这认错倒是挺快的，就是从来没有实行过。”
还有这样的:你不承认错误，我就逼着你承认。老师做出咄咄逼人的架势:“你究竟承不承认，承不承认？”
“你……难道没错吗？”
再来一番陈词滥调。
最后学生忍气吞声的走了。老师还余怒未消的说：“他还不是不会改！”
……
当然，可能还有好学生没有受过训，并不清楚这些坏孩子跟老师之间的故事。当然应该也有人遇到的是不一样的老师。这样幸福地长大的人，看到我写的这个不要见怪，毕竟我只是写我所见，我看到的很多就是这样。
惩罚错误是错误的吗？没有。
老师没有分清是非吗？没有。
老师要学生认识错误，改正错误，不对吗？没有。
老师没有向学生讲清楚错误的原因吗？没有。
屡教不改是学生的本性吗？这正是我思考的问题。
我说过我从小不是坏学生，我也不知道坏学生们在面对老师的这种批评和惩罚是什么的时候，会有什么想法。现在更是我已经变成了老师这个角色，跟学生的年龄差距也更大了，体察他们内心的难度更大了。
在此，我不做复杂的心理分析，只察之以人之常情，对他们的内心做一点猜测。
学生对这种事情早有经验，当然理所当然的把自己放在了老师的对立面。进办公室那一刻，内心是煎熬的，忐忑不安的，甚至恐惧的；还有已经摸清了老师的套路，觉得无所谓的。他们想的是如何对付老师的惩罚，没有那么多心思来对改正错误做出打算。教育没有什么效果是理所当然的了。更何况，改正错误本来就是如此困难的。
当然，每个班总还有几个能让老师和颜悦色对待的学生。但是这些经常被老师呵斥或忽略的学生不知道的是，即使是这几个老师的宠儿，老师的和颜悦色里也加了一种居高临下的威仪。老师与学生的对立关系似乎是与生俱来。
经过十几二十年的训练，多数人早就在大脑中就已经植入了“师道尊严”的观念。刚刚毕业走上讲台的老师，会立刻把自己与学生对立起来。
跟学生打得火热的，关系特别好的老师，也许有，但这种关系跟普通的朋友，也是有很大差距的。至于跟小学生，就不要提“关系好”三个字了。
因为小学生什么都不懂，必须教他“你应该怎么做”，而不是问他，“自己觉得该怎么做。”当他们做不到的时候，当然就应该更严厉的要求、批评、惩罚，就像我开头所写的那样。
我也是这样，对学生的执迷不悟、顽固不化、屡教不改，我内心是愤怒的，跟学生面对面解决问题的时候，厌恶之情溢于言表。
被我呵斥过的学生当然是多得很。
我还是学生的时候，我就很讨厌老师自以为是的优越感，有些人似乎很有表演的天赋，总是能够在在举手投足和神态言语中的表现他的高高在上。我似乎天生对这些细小的征象十分敏感。当然这种敏感也有从我小学入学就开始的，长期训练的功劳。
所以我做了老师之后，我对犯了错误的学生很凶，但是不用我做学生时觉得很伤人的方式。
但是我没想到的是，我把自己定义为严师，自然也会对学生造成欺压之势，我们之间的关系仍然是不公平的，是对立的。我教育他们的效果依然不理想。
直到有一天，我觉得很累。（其实也是我思考之后的打算）
我对他说，“你想想看你错了吗？”
他想了，因为这是个聪明的孩子，一会儿之后，他告诉我:“错了。”
“错了，应该受惩罚吗？”
“应该！”他咬紧牙关，按照班上的规矩办了。
我再问他:“错了，应该改吗？”
“应该。”
我让他走了。
他认认真真地写了字。
从此风轻云淡，对自己的姿态做了稍稍的调整之后，学生居然是如此容易对付。
我觉得老师对待学生最大的问题是老师预设的对立关系，而且是老师高高在上的不公平的敌对关系，更严重的是这种不公平的敌对关系中，学生可能会有老师对他的欺压和侮辱的感觉。不要以为学生不在乎。也许他们不能形成明确的认识，但潜意识的，他已经产生了对抗的情绪。我们不会喜欢自己的敌人，我们会采纳敌人的意见吗？
写这篇文章我似乎带入了太多当年的情绪，感觉好多我是从学生的角度，而不仅仅是老师的角度来观察这个事情。是不是也有一些对老师的不友好的感觉呢？唉！但话说回来，我们也确实应该站在学生的角度来考虑呀。
