“最近不断考试不停地做卷子，做练习呢，做的都已经好烦了呢，做的都开始怀疑人生了呢。”孩子回家说。
明年就要小升初了，现又到了期末的“节骨眼”上，这不停地刷题这也是难免的了。谁让中国还是以应试教育为主呢。
“我觉得你更应该值得庆幸，你除了学校的卷子和练习在做，我们就没有其他学科培训班，不然的话，你还得再加上培训班的卷子和练习要做，那真叫‘惨’了。”开了图文广告店，每天都有家长来打印培训班的一大堆课外资料。期末考试一结束，他们的孩子可以说，“马不停蹄”地就在考试结束的第二天又投入到课外培训了。甚至他们坐在影院看电影，那时间对他们来说都已是很“奢侈”的事了。而我和孩子却在上上个星期上上上个星期，在周末还连看两场电影。只是上个星期我实在觉得再带孩子看电影，已经是不好意思的事了，因为人家都在复习，所以这才没去看。等期末考试结束，又要带他去看电影了呢。
有一天，当我读了《我不过低配的人生》，上面是这么写道：为了高考，许多父母和学校，强迫孩子背水一战，不得读或尽量少读与高考无关的书籍。这严重地摧毁了孩子们的阅读兴趣，许多孩子高考之后，第一件事就是撕书，可知他们的内心，对这种功利的读书方式是多么憎恨。当读到这里时，我问身旁正在写作业的孩子：“我想问你，大学读完后，你会撕书吗？”
孩子脸上露出诧异的神色，“为什么把书撕掉呢？”
“因为读书在那刻终于可以解脱了呢。”我说。
“撕书，我才不会做，我还要把我的书留给后代呢！”孩子天真地回答。
一个以读书为乐的孩子，是无法理解书怎么可以撕掉呢？
苏霍姆林斯基在他的帕夫雷什学校任职之初就对早期学龄儿童，特别是一年级学生发生了兴趣。他说：孩子们在学习的最初日子里怀着多么激动的心情跨进学校门槛，怀着多么深切的信任注视着老师的眼睛！为什么往往在几个月之后，甚至在几周之后，他们眼神中的光彩便会消逝，为什么学习对某些孩子会变为苦恼？......看到孩子的正常生活不仅在上课时而且也在长日班里遭到破坏，不能不令人感到极大的内心痛苦。遗憾的是，有这样的学校，孩子们上过5-6节课之后还要留在学校4-5小时，留校不是让他们作游戏、休息和在大自然中活动，而是又坐下来念书。孩子在校的时间变为漫无止境的、令人生厌的上课。一个伟大的教育家，当他把自己的心给了孩子们，他才会去观察去思考并要去改变这样的状况。所以他才会长篇累牍地传播着他的“快乐学校”。
我很高兴我如苏霍姆林斯基说的，在这小学的六年里，我保持住孩子的天真，保持住他对世界的欢快感受和发现，学习对孩子有鼓舞作用的、饶有兴味的劳动。这小学六年来，从孩子的脸上我读到最多的是快乐，看得到他眼神里流露出来的亮光，那是作为一个人作为一个孩子，在一个孩子在自己的这个年龄上应该具有的本色，具有真正的快乐和童年丰富的色彩。
为了不想成为一个焦虑的妈妈，我甚至决定我开的图文广告店，在他这一届，拒绝给别人家的孩子做小升初简历，因为我的心一直“安静”到现在，我不想要临近小升初把自己搞得“坐立不安”，那如是这样，又早知今日何必当初呢？所以为了继续淡定，不想被周围的小升初的话题搞的很焦虑，我要远离“硝烟”，这个钱我就宁可不赚了。读到这里大家也是很好奇了，你的孩子学习成绩到底如何呢？他成绩一直不错的，他是班级的班长，学校的大队长。对于小升初我是这么认为，按孩子的表现，小升初民办肯定要去考的，至于能不能上，那就走一步看一步吧。
深入地阅读，我发现苏霍姆林斯基让孩子们多跟大自然接触，以大自然为师，这跟两千多年前老子《道德经》所倡导的理念是如出一辙。苏霍姆林斯基说：人曾是而且永远是大自然之子，因此应当把他同大自然的血肉联系利用来向他介绍精神文化财富。儿童周围的世界，首先就是包含无穷现象和无限美的大自然的世界。这个大自然是儿童理性的永恒源泉。而与此同时，同人们的社会关系、同劳动相关联的那些环境因素的作用也在逐年增长。
读到这里，我也明白了自己为什么那么喜欢《苏霍姆林斯基选集》以及老子的《道德经》。
愿自己永远是一个不焦虑的妈妈，陪伴孩子快乐地度过童年、少年.....
