孩子告诉我，爸爸为她做了很多，包括现在的学校也是爸爸找人她才能去上的。
但是她不喜欢这个环境，这里面有很多孩子化妆、骂人，还有人染发。
“我以前也有过这种行为……我那时特别叛逆，我很后悔……我怎么会这样呢？这里的老师也可不好……”
当我澄清时，她说并不是所有的老师，是其中的一个老师，说话非常难听，对学生是有伤害和侮辱性的语言的。
”我爸以前也是这样的……现在，他倒是不这样说话了，但这个老师又是……你说我是不是很倒霉？“
孩子用手按住头，说自己头又痛了。
”我不能这样说我爸……我爸现在已经改变很多了……除了他想让我上学，这也没有什么错啊……是我太不好了，我以前惹他们生了好多气……可是我现在真的不想在这个学校，我怕在为这里我会堕落，我想回到高中上，我不想上中专，但是我也知道以我目前的状态，我什么也做不了……我想要做我自己 ，但是我爸妈是对的呀，这个学校也不是谁想来就来的“
”我不知道我怎么了……我脑子 很乱，这段时间我一直都很乱……对不起，我说了很多，因为我怕我自己停下来，我就忘记我要说什么了……“
孩子有些痛苦，但是她嘴巴不停地说话。根本不让自己有任何停下来的时间。
整个过程里，我只是认真倾听，并没有打断她。直到这一刻，我才告诉孩子，感谢她的信任，同时反馈一下作为旁观者我的感受。
”孩子，我感觉到你里面有好几个小人，一个是想要做自己的你，一个是觉得要听爸妈话的你……一个是后悔自责的你……”
“是……可是，我不应该听爸妈的话吗？我不应该后悔吗？我……”她飞快地逃掉了，开始进入新一轮的叙述。
“孩子，先停一下……你在逃什么呢？留意一下你的身体感觉和情绪的感受是什么？”
孩子愣了一下，呆了几秒钟。
“我不敢让自己有感觉，这种感觉太痛苦了……好像我是在逃呢……可是，这种情绪感觉我都很不舒服呀……我爸对我伤害很大，他们都是……我妈现在好了一点，但是我爸每次都逼我去学……”
她开始慢下来，眼睛不再如惊恐的小鸟儿，她有一些沉静了，眼睛里也有了一些雾气。
但是很快，孩子又有些烦躁，“我不想这样，可是我已经错过太多了，我能怎么办？我以前还有过不上学的时候……我好后悔，我现在没有什么选择了……”
“孩子，你现在已经在做选择呀……”
她愣了一下。随即笑了“是的，我不想上这个学校，我想休学一段时间或者是我把专业再学学……可是，我爸不会答应的……他永远不会觉得自己有错……”
“孩子你看你对自己已经有了规划，这很好呀，这是很多人都不具备的”我说的是实情。
“可是我过去有很多不好呀？”孩子的语气缓了下来，她的身体开始倾向我的一侧，眼神切切地看向我。
“好呀，即使如此，那有怎样？我们是活的现在和未来，你想让自己好，这才是最重要的”
“可是，可是……那我以前真的是很叛逆很叛逆很叛逆……我现在还能好吗？”
“孩子，咱新中国成立时真的是底子很薄弱很薄弱……现在呢？”
“那倒是……不过，国家和人毕竟还是不一样的”她开始是点头的，然后又提出了自己的想法。
“你说得对，同时无论是国家也好，人也好，都只有一个方向，是向前！”
孩子沉思了。
过了一会儿，“你为什么不像别的老师一样挖我的过去？他们每次都想让我说过去有不好……”
我猜孩子也许是有一些误解，虽然咨询确实是会疗愈过去的创伤，但不是为了挖痛而是我们在面向目标走不动时，可能会有过去创伤的一些影响，或是自己压力状态下退行到小孩子状态，需要做些疗愈，而方向依然是支持自己更好地活着，活好，活出轻松快乐成功满足的人生！这里面也会有小目标，比如月目标 年计划等。
孩子很愿意和我聊未来，聊到自己的梦想时神采飞扬，是我今天第一次见到她这么好的状态。
当我肯定了她的梦想（想做老师），问到她接下来的行动计划时，孩子瞬间变脸。
”你不要这样来问我……我不想说时间，每次我爸都让我说，从小到大都这样……“
这个孩子与父母，尤其是爸爸的关系里有很多卡点，不知道什么就会触碰到她。我猜在师生关系、同学关系里，她是会有很大挑战的。（后来我才知道，她从小到大确实在班上都没有什么朋友，小时候还被全班同学孤立，初一时本来还有一个，后来那女孩也不愿意和她玩了，她是非常孤独的）
”很抱歉，我不知道这些，可能让你不舒服了……“我真诚地道歉。然后讲了个小故事
她笑了，”我知道啦，不是这样提时间不可以，是我对这从小到大被爸爸逼着表态说时间，我感觉不好“
这是个多聪慧的孩子呀！
再后来她慢慢开始松弛下来，我们又聊了很多。
孩子慢慢开始听我说了，对我的引导和发问，会去思考和回应，开始频频点头，到最后她对目前自己的苦恼（不能上学，到学校身体会有难受，会吐），也找到了四条原因：一是不接纳自己；二是想和父母对抗又觉得不能，在压抑自己的想法，有时就会莫名其妙地发火，过后又会后悔；三是不敢和自己的感觉连在一起；四是她看不上同学和老师，觉得无法融入到一起。
孩子的目标是很清晰的，暂时在家，调养身体，让自己情绪稳定下来。
关于自己能做的部分，和孩子的方案制定里有三条：一是接受自己 ，做自我肯定；二是真实给父母表达想法，但不带情绪，同时不管父母如何回应，尊重和接受；三是让自己慢一点儿，做点喜欢和擅长的事，投入去做，体验这种感觉（孩子选了画画）。
关于这个方案，是和父母一起定的。
这个过程里需要松动父母的信念，需要达成共识，需要家庭合力，亲子合力。
当然，父母之爱子女，为其长远计。当和父母沟通孩子的情况，用小物件做了排列呈现后，父母也接受了孩子的决定。也说到孩子初一后半期就没有上学了，那段时间给他们闹得更厉害，今年还比以前稍微好一些。
我们从家庭关系、亲子沟通、教养模式、孩子的生命状态等方面和父母做了充分的交流和沟通，父母也频频点头，最后达成共识。
之后，孩子约了我第二次见面。
这次见面，看到孩子确实变化很大，她自己的话是”我整个人活过来了……“
当然她又也有困扰，就是觉得孤独，不知道如何交朋友？
而父母的诉求是：孩子不好好吃饭，老是说自己胖，得让她吃饭啊！我们说我们做她的朋友，可孩子说不行，我让我的学生找她吧，她又不愿意，怎么让她有朋友？
这个部分我又是如何做的呢？
亲爱的朋友，想知道精准乐学、幸福关系学是如何陪伴和支持生命的吗？
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