我们家小宝宝快四岁了，从三岁开始每天睡前让他听《凯叔·声律启蒙》。我觉得用它来磨耳朵相当不错，这种带节奏的“神曲”，听着听着他就睡着了。有时睡到说梦话:“云对雨，雪对风，晚照对晴空。”哈哈逗吧？
尤其在封城期间不能上幼儿园的日子里，除了在手机app学习“叽里呱啦”英语之外，每天的必修课就是古诗。通常睡觉前母子之间是这样互动的:
“恩恩，我们接下来该干嘛呢？”
“每天三分钟呀”
“好咧”
妈妈: 每天三分钟
恩恩: 国学童子功
妈妈: 云对雨，雪对风，
恩恩: 晚照对晴空。
妈妈: 来鸿对去燕，
恩恩: 宿鸟对鸣虫。
妈妈: 三尺剑，六钧弓，
恩恩: 岭北对江东。
妈妈: 人间清暑殿，
恩恩: 天上广寒宫。
妈妈: 两岸晓烟杨柳绿，
恩恩: 一园春雨杏花红。
妈妈: 两鬓风霜，途次早行之客；
恩恩: 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
我为什么要宝宝读古诗词呢？正如音乐对大脑的刺激那样，古诗词抑扬顿挫的韵律可以促进大脑发育 。我感觉古诗词不但可以训练记忆力，还可以训练小孩说话，而且还能提升孩子的审美能力，何乐而不为？
其实不用担心孩子弄不懂古诗词的意象，让孩子在多看多读中慢慢形成“理念”，练好国学童子功。
有时候我会故意出错，给小恩恩好好表现的机会。比如“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这首，我让恩恩说第一句:
恩恩晃起头:“李白乘舟将欲行，”
我接住:“忽闻岸上踏歌声。”
恩恩做起手势:“桃花潭水深千尺，”
我故意改成:“不及恩恩送我情。”
小恩恩立马换了一副严肃的表情:“妈妈你读错了，不是恩恩，是汪伦！”
我就问:“为什么呀，汪伦是谁？”
恩恩义正言辞地说:“汪伦是李白的好朋友啊，这首诗就是讲汪伦送李白！”
我故意作难为情状:“哦，不好意思，妈妈记错了，恩恩好棒！”
有时在小区里面遛娃，恩恩蹦蹦跳跳地牵着妈妈的手。看到小溪里有荷花和小金鱼，我就让他想想什么诗里面有荷花。
他想了想说:
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
还有什么诗啊？
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”
嗯嗯，恩恩表现不错哦。
适逢有人背着行李送孩子去外地上大学，我就问:“恩恩，我们学过一首描写母子之间浓浓感情的一首诗，你还记得吗？”
“我知道我知道，”
那我们一人一句呗:
妈妈: 慈母手中线，
恩恩: 游子身上衣。
妈妈: 临行密密缝，
恩恩: 意恐迟迟归。
妈妈: 谁言寸草心，
恩恩: 报得三春晖。
小孩子玩性太大容易忘记前面所学的，所以要经常帮他温习。眼下恩恩已经上幼儿园了，在家吃饭老是上蹿下跳的，看看现在多乖(正中间那位)。
但有一点老师受不了，我们恩恩的话太多，通常是人家一句他三句，还经常用一些超年龄段的词语，令人捧腹。
