教授讲，不是认识字的人，都能教语文！这是对自认为谁都能教语文，评价语文课的人错误认识的纠正，同时也是对语文教师提了个醒，我们很重要！语文教师应该是无人能替代的，语文教师应该努力提高自身语文素养，语文情怀，对语言文字始终保持敏锐的警觉和洞察力，有一颗语文之心，读书之心，做语文人。

过去的一学年，我开始为做好这个看似普通的语文教师而不断努力。

我一直以为，做为语文教师，我们的语文课堂最不应该被模式化，擅长组织调动同学，会灵活运用小组学习，完全可以大胆放手让学生自主合作探究，使课堂热闹而高效。擅长读书，文学积奠深厚，那就来一堂“百家讲坛”，师者谈吐自如，云天雾地，口若悬河，听者则满座寂然，目瞪口呆，莫逆于心，心悦诚服。擅长口语表达，朗诵，声音有磁性，有穿透力，那就来一节“朗读者”，用声音塑造立体的形象，通过声音让学生对文本有一个立体的感知。

这就是我对语文课堂的追求。希望我的语文课堂节节特别，节节创新，节节有趣，节节有效。但我希望我的课堂安全，我的地盘，无人打扰，无人旁观，沉浸其中，课我相忘。教学的智慧与灵感，也许就在这一瞬间精彩生成。

为了理想的课堂，我开始了不断的努力。讲现代诗歌，我让同学们以小组为单位，分配角色，变化形式，夸张的去演诵。学习古诗词，我让同学们知其人，读其诗，吸取大诗人做人之精华，领略作品之灵魂。略读课文，我会花大量时间让同学们自主学习，时间在流逝，思维在进行，此时无声胜有声。名家大家作品，我会让同学们由一篇文章带动整本书的阅读，多部作品的阅读。理想很美好，现实很残酷。我的语文课堂任务完成总不好，很少有精彩收尾。遗憾！困惑！

著名教育家叶澜老师说：“写一辈子教案不一定成为名师，写三年反思则有可能成为名师。”新教育实验的领军人物朱永新教授也开办了教育保险公司：公开承诺，一个教师坚持写三年教学反思，如果不能成为一位名师的话，教师可以向他索赔巨额保金。

孔子曰，吾日三省吾身。就强调了反思对一个人成长的重要性。智慧不是来自说教，而是思考的产物。于是我在工作繁忙之余，挤时间反思，有些形成文字，有些只是在头脑中来了一个回头看。学习《五柳先生传》后，我写道:陶渊明嗜酒成性，期在必醉，他是真的醉了？是，也不是！他醉在了自己心灵的一方净土！他在思考，坚守，改变！隐居不是逃避，更是坚守！醉是做人一种境界！他醉在了理想的世界里。美好而虚幻！是反思让我本学年写下了以下几篇文章:《教育什么时候才能深入学生灵魂》《敬畏恩师》《愧父》《最美丽的遇见》《修炼我们自己吧》《做一个有策略的阅读者》《世间一切，皆是遇见》。暑假刚开始时，德克士餐厅，听着舒缓的音乐，我用文字在微信朋友圈中发表了这样的感言:令人期待的暑假如期而至，我们拥有了更多的真正属于自己的无聊的时光，可以静静地坐在角落，在嘈杂的环境中倾听根本听不懂的音乐，舒缓而忧伤；可以透过玻璃窗，看熙熙攘攘的人群与车水马龙，感受他们的悠闲与匆忙；可以无所事事，任思绪飞扬；可以疯到夜半，睡到刺眼阳光把自己叫醒，去感叹无聊时光的美好！我们有多久没这么无聊了，你会享受它的美好吗？静静的无聊，静静的深思，以一旁观者，凭吊过去，冷静，理智，简单，美好。珍惜这难得又无聊的时光吧！理智冷静的思考过去，未来！

是反思让我开始尝试，用语言文字记录生活的点滴，是反思让我有勇气开始用拙笔表达幼稚浮浅、与愚人之见。 可是惰性却让我没有及时记录下很多精彩的生成与感悟！勇气可佳，再接再厉！

《青年博览》2017年第六期苏芒写了一篇题为《不吃饭会饿瘦的，不读书呢》的文章，使我深刻意识到了做为语文教师不读书的严重性。文中写道:也许我们不能做一个简单的阅读者，但我们必须有读书的心。

那次遇见，让我彻底认识了自己的愚妄、浅薄，并决定立刻通过读书改变自己。我偶遇了一位语文大师，那也是我第一次认识了亚马逊电子阅读器，并很快拥有了属于我的阅读器，开始急功近利的阅读。一学年我读了鲁迅《彷徨》、《阿Q正传》，海明威《老人与海》，小仲马《茶花女》，庐隐《象牙戒指》，萧红《生死场》，胡适《胡说》，汪曾祺《大淖记事》、《受戒》，沈从文《边城》，白岩松《白说》、《幸福了吗》，十二本书。读白岩松《白说》使我明白了:生命中永远有一个‘更’，为什么不去珍惜现在呢？读他的《幸福了吗》使我记住了，压力不仅是一种动力，还是一种新生。白岩松在《白说》中写道，无论风怎样动，树静。！我读后写道，自己浮躁的心真该静一静了，我要谨记，守住自己！不过读书我是没有饿瘦，但也没长胖啊，读到精彩地方，也不住自言夸赞，可读完也忘的差不多了。希望就我这种急功近利式的阅读也能常态化，成一种习惯！也真希望像书中写的一样，读过的书会变成我的血肉，有一天，会厚积薄发，喷薄而出吧！

一学年了，理想很美好，现实也很残酷。在课堂、反思、读书三方面的尝试与改变，我会一如既往，努力前行！

为做好语文教师，我定会不断努力！