“宝宝”，“宝宝”……你一听到这样的称呼一定会想起婴儿，亦或者不大的小孩。然而，我们班也有这样一个名副其实的“大宝宝”，他叫舒浩，在班上大家都习惯地叫他“浩宝宝”。
他的个子不高，看起来更像一年级的小朋友。无论你从哪里看，丝毫看不出他现在已经读小学六年级，没错，他就是快小学毕业了。
我想每个人都有或多或少属于本身的特性，浩宝宝也有。他的脸上总是挂着笑，一笑就会吐着他的小舌头，倒像个害羞的小姑娘。
他是走读生，纵观全校，他上学的路程是最远的。从他的家到学校要走一个多小时，关键的问题是没有和他一起走的学生。我听说他从幼儿园开始就走路，不管天气怎样恶劣，他都会来学校，那标志性的笑又会闪现在他的脸上，充斥在校园里。
没有一个人和他一起走，他的上下学时间就没了定性。有时他会准时来到学校，可有的时候他来的比较晚，上完早自习的时候，你会看见他。更晚来到教室是每次第一节课上了一半，他就来了。每次看他没有按时来到教室，我都会照例给他爷爷打个电话，每次给我的答复都是：“舒浩，很早就来了呀。”
是啊，从他家来学校，他必须得早起，而且要很早就来。但是，他的不准点每次都会让我担惊受怕，生怕他在路上逗留就不来学校了。我记得在一年级时，上午的第一节课已经下了，迟迟不见他来，联系他的爷爷之后也是无果。于是，我就请向洪礼老师帮我一起去找找他，开着车沿着马路一直希望能瞧见他的身影。果不其然，他在路边的河里撒开了玩，玩得不亦乐乎。
当我叫了他一句，他的表情立马收敛了，嬉皮笑脸不见了。是害怕吗？我觉得根本就不是怕我。兴许是知道自己的行为是错的吗？回到学校，我也没有严厉的批评，而是和他交流，和他来了一个约定—不管路边有多么好玩的，一定要按点来校，准时回家。他只是低着头一句话也没回我，点着头，算是默认吗？放学回家后，我给他爷爷打了电话，说明了事情的原委，希望学校和家庭一起来教育好这个孩子。
经过这件事情以后，每一天他都会来学校，每一天来学校时的早晚完全依天气定论。如若天气好，他会早来一点。假设天气不好，他会晚到一点，全班都习以为常了，这都不怪他，我们都理解他。我曾经无数次的问过孩子们：“舒浩比你们晚到教室，你们有意见吗？”全班大声地回应了我：“没有意见。”听着孩子们的包容声，浩宝宝笑了，还是一样的腼腆。
天气不好，特别是下雨天，他的裤脚永远是湿漉漉的，看着眼前这娃心里头又会一酸，没了心情。这样的他每次出现在我的眼前，我真的好希望他来的时候，天空放晴，没有雨天……
他也是学校的“红人”，领导、同事、其他班的学生都知道六年级有个舒浩。如此听来，你是不是听出个什么所以然来？
的确，这么几年来，他没少让我们操心。一次星期五放学后，坐校车的学生在指定区等候，而走读生排着路队走出学校大门。他明明已经走出去了，而且是沿着那条路。但是，他就是没走回家。晚上八点多钟了，他爷爷突然给我打电话，说：“舒老师，舒浩在学校吗？”听到他这么一问，给我当头一棒。都晚上八点多钟还没回家，现在这个点才询问我，那时的我在想这爷爷是怎么当的？
晚上，而且是寒风刺骨的夜晚。这如何是好？
我一直都不住校，所以给在学校的邹金权校长打了电话。学校的老师都在帮忙寻找，我的急迫只能是干等着电话，烦躁的时候跺脚以示愤怒。
学校的大门前就是马路，马路边上有一辆报废的车辆，浩宝宝放学没回家就睡在车里。学校的校车司机在校门口倒车的时候，透过车灯发现路边车里居然睡了一个人。下车一看，着实吓到了校车司机杨师傅。通知了邹校长，邹校长看到他并没有直接就批评他，而是拉着他走到学校外面的商店，给他泡了一桶方便面。
“这么冷的天，又没吃晚饭，应该很饿了。舒老师，你班的舒浩一定缺少家庭的温暖。”
这话是邹校长回电话时跟我说的话，让我陷入了沉思……
找到浩宝宝的时候已经是晚上九点多钟了，通知他的爷爷要把孩子接回去。我不知道邹校长和这位家长是怎样沟通的。不过，从这以后我的想法多了很多，学会用爱去教孩子们。
天气这么冷，宁愿躺在报废车辆里不肯回家，这是出于何种勇气，我完全不明白。躺在没有温度的车里，蜷着整个身体，想用自己的体温来温暖自己，这样的浩宝宝是可怜吗？
他没有回家，他为什么没有回家？我一直在反复地问自己。关于班上每一个孩子的家庭教育，我无权干涉。有的时候，我只能提出我个人微不足道的意见。试想：如果浩宝宝在家里能感受到温暖和幸福，他会为了寻求刺激而不肯回家吗？我猜想他一定不会如此。这样不回家的事情，发生了很多次，我与家长也沟通了很多次。“舒老师，你打不要紧的……”这句“打”像锥子一样刺入我的心扉。现在，我还没有为人母，我也不理解“恨铁不成钢”，更加不知道如何担当家长的职责。但是，我明白，我知道，我一定会从小培养孩子良好的习惯，以身作则去引导他，用爱去感化他，教会他如何做一个人。
每次放学，孩子们能够得到家人亲切的问候，关爱，吃到热腾腾的饭菜……他们心里的温度一定会升温。在班上，我曾问过孩子们：你有没有听到你的父母对你说过“我爱你”？环顾四周，只有一个孩子举手。
爱真的这么难以启齿吗？对自己孩子的爱要这么吝啬吗？我总会看到、听到一些家长说“无可奈何”，不得不把自己的孩子放在家里，孩子变成了留守儿童。每一个孩子的童年只有一次，为什么不能好好陪陪他们？孩子们多希望自己的父母陪伴，这爱的渴望值我没法估量。
“舒老师，你陪我们的时间比我爸爸妈妈陪我的时间还长……”孩子们这话感动了我，转念一想，这话里折射出的是可悲、可怜、可叹。
此时，寒假已经到来，应该是孩子们一年中最兴奋最快乐的时光吧。但愿，不是一回家就问孩子期末考了多少分，而是直接送给他一个一年的拥抱，问问他在学校，在家里过得开心吗？发生过什么趣事吗？然后，再问问孩子的学习情况。父母中总是有一人唱“白脸”，一个人演“黑脸”。不管父母扮演哪种角色，孩子们想感受的应该就是爱，浩宝宝想要的也是来自家人的爱！
所以，我在想浩宝宝看到爸爸妈妈回来了，脸上的表情是笑的吗？
每次放学铃声还没敲响，我会看到班上很多学生早已把书包收拾好了，就等着我的一句“放学”。每个人的脸上喜滋滋，归心似箭。不过，每一次，浩宝宝都不急，慢条斯理地收拾书包，等着他排路队仿佛过了好几个时辰。我知道他家比较远，每一次我都会催促他，叫他快一点，要快一点。连旁边的其他同学都看不下去了，干脆帮着他，直到他背起书包为止。
让大家都知晓他应该是一次中考，考完语文的时候他还在教室。但是，考数学的时候，监考老师在点名的时候发现他不见了。于是，全体领导、老师都在找他，最后，是周先东老师在幼儿园部的游乐场看到他，他正在兴高采烈地荡秋千。“你是怎么进去的？”待到他出来的时候，大家都这么问他，他又是低着头一句话也没说。随即，朝考场走去……
难道他的身上就没有优势可言吗？怎么可能。每个人的身上都有发光的地方，浩宝宝也有。17年下学期，学校举行了隆重的“校运会”。每一个项目都是学生自愿参加的，问到“男子200米”，他举手了。旁边一学生打趣说：“浩宝宝，你那短腿能跑去哪？”全班一阵大笑，笑声过后，我的话让教室的氛围突然严肃起来。
虽然我知道这学生是在开玩笑，但是，我想带给他力量。
“都还没开始跑，跑向终点的是未知数，有谁规定一定是长腿赢了…”
男子200米比赛开始了，从起点一直到终点，浩宝宝的速度飞快，旁边的很多人都惊到了。鼓掌、呐喊……跑向终点的掌声，这些荣誉都属于浩宝宝。他赢了，六年级男子200米的冠军就是浩宝宝。
裁判向洪礼老师跑过来：“舒老师，你应该让浩宝宝再参加男子800米，应该很有看头。”我笑着表示同意，并不觉得他因此而可惜。我相信是金子迟早会发光，不是吗？
这是浩宝宝进入小学以来，第一次站在学校的舞台上领奖，他很开心，我也开心，全班都为他高兴。站在领奖台上，拿着那一张金黄的奖状，一如既往，他羞涩了，他又笑了。
我会记住这个男孩，一个爱笑的孩子。曾经他在男子200米的跑道上留下过拼劲儿，他给我写过一句话，使我终生无法忘却的话，“我喜欢做梦，因为可以梦见舒老师。”他说的这句话我一直记得，我不知道他当时写下的心情，大概他笑了……他不是宝宝，但他是我们班的“浩宝宝”，我们班不可缺少的家庭成员之一。读完之后，你是否也想去温暖这样的孩子？
