今天的活动圆满结束。
首先，谢谢大家配合我们的活动，为孩子们准备鸡蛋，鸡蛋的小窝，有的鸡蛋上还做了装饰。非常棒！
这次活动，最终目的不在于鸡蛋是不是完好，鸡蛋破了孩子是不是要哭。而是通过孩子们相对独立的负责起一件事情，来感受责任。
之所以说是“相对独立”，是因为老师们不免还是会提醒孩子们：你的宝宝呢？小心宝宝摔地上了。当然，为了孩子能够尽量真切的体验，我们做到适度的提醒，而不是反复唠叨，希望孩子们可以更多的通过自己，来完成保护蛋宝宝的事情。
鸡蛋摔破的原因，主要是忘记了、拿着拿着掉地上了、或者是拿在手上揉来揉去破掉了。其实，这些表现都是孩子们最常见的，这个时候我们要说：还小，都很正常。因此，无论保护蛋宝宝的时间长短，只要有了一段时间的体验，孩子们都是成功的。
今天跟孩子们聊天的过程中，有几点体会：
1，对爸爸妈妈的了解不够多。这个了解就像是我们了解孩子一样-知道他们喜欢吃什么，喜欢什么颜色，因为什么事情会生气。为何提到这一点，是因为作为他们最亲近的人，我们不仅需要呵护、照顾他。同样，也希望他们能够懂得人情冷暖，是个有爱心的孩子。而了解爸爸妈妈，就是很好的开端。往往我们在跟孩子讲自己的故事，自己对事物的看法时，会传递出许多信息。比如：妈妈很信任你，所以会告诉你我的故事；妈妈觉得你很懂我，所以愿意跟你分享。而信任、分享是相互的。
2，孩子们对于情感，或者情绪的表达，需要多方面的体验，更需要帮助他们建立自己疏导情绪的办法。同样一件事，在家里发生和在幼儿园发生，孩子们看待的角度和处理的方式也会不同。这一点同为爸妈，不言而喻。跟孩子交流的过程中，孩子在这方面说的比较多的是：我生气，我不喜欢，我讨厌，我不。而这件事是不是真值得生气，生气之后呢？我是等着别人来帮我，还是我先想想自己还能怎么做？我生气的时候是不是只是哭？还是我可以告诉对方：请不要这样，我很生气。
怎么帮助孩子呢？比如今天摔破鸡蛋了。大家会怎么说？“哎呀，你怎么这么不小心”“没关系，破了就破了”“没事儿，你已经尽力了”“看吧，告诉你要小心了，你还是…”其实，比较好的方式是：描述事实，帮助他们理解情绪，只说自己的感受，而不是把自己的感受加在孩子身上。-“我看到你的鸡蛋破了，你哭了，我觉得你很难过？”虽然目的都是安抚孩子，但是此刻，在有情绪的时候，他们更希望有人能够懂他们。 像他们重视这件事情一样我们也很重视。因此，高兴、害怕、伤心、平静等等这些情绪，需要我们帮助孩子说出来，而不是只是用笑、哭、闹这些动作表达出来。当开篇做的比较好了，后面的交谈会相对顺畅，孩子也会更加乐意听取我们的建议。
活动的过程中，孩子们表现出来的状态也不同。有的孩子会特别像个小大人一样无微不至的照顾宝宝，有的孩子在被提醒之后会立刻找回宝宝。尤其是当鸡蛋破了之后，有的会想到妈妈是如何照顾自己，有的会总结下次该怎么更好的照顾宝宝。通过一件独立完成的事情，孩子们有所体验和收获，这就达到了我们想要的目的。
感恩节只是一个由头，我们借助“感恩”所映射出来的方方面面，提出这样的活动，身为父母其实没想过要让孩子怎么回报，但我们希望孩子是有责任感、有担当、有礼貌、善解人意的，在家都是小公主和小王子，出了门也同样可以是内心强大，不仅懂爱，也有爱的能力。今天老师问：你们会跟谁说谢谢呢？孩子们除了提到爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴，还有老师。谢谢孩子们。成长的路还有很长，愿与大家分享我们眼中的孩子，愿孩子们在喜宝之家快乐成长。再次感谢大家对我们工作的配合。
