从6月30日第一次参加“兴成长计划”到现在，整整一个月过去了，回顾这30天的学习经历，我激情澎湃，久久不能平静。
未来已来，我迎头赶上
张治馆长的《未来学校十大场景》，语重心长而激情澎湃，虽然身处乡村，然而同居一个时代，不管你是否承认，未来已经来临，如果不及时赶上，我们将错过这千载难逢的机会。“今天我们不生活在未来，未来就将生活在过去”这句话振聋发聩，同时也充满殷切希望，我们不应该再沉迷于网络的娱乐和悠闲了，它是一种思维和理念，一种无比强大的力量，让我们迎头赶上吧！
山沟沟里开出彩虹花
海南春光明媚，甘肃大雪纷飞，相隔万里的乡村教室却开出了无比灿烂的“彩虹花”。同样的一个中国，由于地域和经济的不同，可以相差百年的教育环境，然而就是通过网络这个工具，让它们消除了距离，跨越了经济，山沟沟里竟然开出了耀眼的“彩虹花”。这节课让我充分感受到了网络的伟大力量，也鼓舞了我乡村教育发展壮大的信心，同时也激励了我从网络上提升自身能力的愿望，让网络助我成长，更新观念，摒除传统教育理念，大胆革新；科学合理运用平台资源，结合实际，为我所用；积极主动，稳步前进。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
科技、网络等各式各样的技术工具，让人“眼花缭乱”，正如两岸不绝于耳的猿鸣声，使我应接不暇，学了宋涛老师《轻舟已过万重山》这节课，我明白了：互联网离乡村教育很近，互联网是一种能力，是一种思维。我们应该用互联网的思维，去运用互联网这个工具，从而形成运用互联网的能力，来改变我们的课堂，改革我们的教育教学方式，丢弃那些沉重的包袱，轻松快马上前，穿越重重山脉。
设计师与体验者
花洁院长《从教师到学习设计师》中，告诉我们：传统灌输式课堂亟待转变，把学生当作学习者，重塑教师的角色，让教师成为学习的设计师，设计学习内容和学习形式，构建学习资源，促进学习转化，促进学生掌握自主学习的能力。韦志中老师《用心灵温暖心灵》再次从心理学的角度，幽默而又风趣，激情而又激愤地告诉我们：作为学习者的学生真正需要的是体验式的学习，只有体验式的学习才是真正的教育，才是有生活的教育，才能培养出具有积极品质，积极情绪和思维品质的人，才是一个健康的人。这是多么深刻而明确的阐释啊！
