20天的国培后，回到家中，就迫不及待的把所学运用于实践中了。
首先是语境。以前，我偶尔辅导儿子英语，也是就句子或者单词为他解析。英语国培后，我用英文与他交流，分析英文句子。
他第一次感到，语言的真实运用。虽然他不会用英语来回答，但是，他听懂了我说的英语，并立即做出了response（respond的名词形式）。
还有一点，也是我认为最重要的一点。他不再逐个字母背单词了。也没有根据phonics。
而是，分模块写出来。我感觉，已经没有了背诵的成分。直接凭感觉写的，excellent。
后来，我又追问了一句，excellent的名词怎么说？
他直接说道：“Excellence吗？!”
这语气，总感觉不是在疑问。我再问他：“Perform的名词形式呢？”
他想了想，看了看performer，然后，写出per-form-ence，不过，这次他不敢像上次那么肯定了。
我也没有否定，（不好意思了，我也在思考，好像是ance吧？可我怎能让儿子看出来呢？）于是我采用了元认知策略，培养孩子会学。
“你自己用欧路查一下，运用我告诉你的方式方法！”
儿子查了一下，非常幸福（兴奋）道：“老爸，我差一点就猜对了，我厉害吧！？”
我赞赏（appreciate，给人以价值，高的评估）道：“很bon（棒）”。
最后反思：合适的（appropriate）方式方法，是孩子成长，最好的助理。
其实，我还给他讲了西班牙语pi-a-no的读音和拼法。他还跟我争论了会儿拼音的拼法，ban，a应该和n在一起。我写了一个bana，他立刻意识到了。ba-na比“搬啊”更合适。他自己总结道：“n后面什么都没有就和前面拼，后面有了字母，就和后面拼。”
我也成长了。如果放到以前，他总结的内容，是我直接告诉他的。
我也有疑问❓Banan这个该怎么拼读呢？是“办案”，还是“巴南”？xian是西安，还是新“鲜”。
真是新鲜的理论！看来，词汇，真的应该放到语境中，联系上下文，来学习啊！
在和儿子的对话中，还有我让他把creative变成动词的，act变成形容词的。他都变对了。（我想，这比我单独讲ive，ate更能让他理解深刻吧？）
因为，他思考的过程，他实践的过程，也他是学习的过程，这就是在create！
最后，感恩遇见张教授。是她，让我体验了，一句话，仅靠语气，就可以表达“命令、irritate，complain等很多不同意思，还能表现不同的人物关系。体验，真是学习的好方法。
