听说韩国朋友要来我校访问，并且要参观社团，我辅导的是竖笛社团，开始思考，准备什么节目能让他们高兴呢？思考了一上午，忽然想起来，何不演奏一首韩国的曲子，让她们欣赏呢？听到他们的曲子，肯定很亲切，有一种到家的感觉。不禁为自己的想法而沾沾自喜。
题材选好了，赶紧行动。演奏什么曲子合适呢？我开始上网搜索，找了半天韩国的儿童歌曲，也没有合适的。有许多歌曲都是韩语，根本看不懂。我就想韩国的电影在中国播放比较多，进一步搜索发现了一首歌曲《希望》。这首歌曲是韩国电影《大长巾》的插曲，歌曲的名字也很有意义，有希望才不会失望，才不会绝望。最后我决定学习演奏这首曲子。又上网搜索歌曲的谱子，废了九牛二虎之力，终于找到了完整的曲子。下载到手机收藏起来了。
利用课余时间，我先把歌曲学会了，并且用竖笛学习演奏。为了适合学生演奏，我把个别复杂的地方稍作修改。既保留了原先音乐的味道，学生演奏时还能客服困难。
到了下午，社团学生集中起来了，我就开始告诉学生，下午韩国的专家要来学校参观交流，我们用什么形式来欢迎她们呢？有的学生说唱首歌，有的学生说演奏曲子让她们欣赏。我肯定了同学们的美好想法，告诉他们我们就来演奏一首曲子，表达我们的欢迎之意。我又启发学生，演奏什么曲子更好呢？学生说了很多曲子，都是我们从前练习过的。这时我告诉学生，老师找了一首韩国的曲子来演奏，让她们欣赏可以吗？学生一听异口同声地说这样最好了。
我把找到的《希望》这首歌的曲子赶紧抄在黑板上，带领同学们学唱曲子。曲子应该说被我修改的很简单了，学生很快就学会了。为了加深学生的印象，我向学生简单介绍了歌曲的来源，并介绍了电影的故事梗概。从网上搜索了视频，打开让学生观看并学唱歌曲，进一步掌握歌曲的旋律特点。通过教唱和欣赏，学生基本掌握了歌曲。
下一步，我开始用竖笛示范演奏给学生听。对歌曲的重难点进行了讲解，并示范演奏。学生也拿起竖笛跟我一起学习演奏。为了尽快学会，演奏出优美的效果，我吹奏一句，学生学习吹奏一句。时间不长，水平高的孩子基本会了。我心中暗暗高兴，学生的接受能力太强了。学生开始自己练习，我特别辅导了水平差的孩子，让她们尽快学会。
经过两节课的练习，学生大部分会演奏了。我又和学生比赛，看谁演奏的更好听。通过个别演奏和齐奏，学生把新曲子掌握了。听到学生用竖笛演奏的美妙动听的音乐，我感到特别高兴。心想，韩国的朋友听了学生的演奏，一定会高兴的。我又开始沾沾自喜了，有创意的欢迎方式。我们正在练习时，有老师告诉我们，韩国的朋友马上就来了，已经到了四楼了。学生一听，演奏的劲头更足了。
又过了很长时间，客人还没有来。这时又有一位小同学告诉我们，他们不上五楼来参观了。学生听后显然是很失落，一个个垂头丧气的。呵呵，我一看赶紧调节气氛啊。看着同学们的失望的表情，我说虽然韩国的朋友不来看我们演出，但是我们心意到了，相信她们肯定会高兴的，再者，我们共同学习了一首韩国的歌曲，体验了歌曲的情感，了解了韩国歌曲的韵味，岂不更好吗！晚上回家演奏给爸爸妈妈听，让他们也欣赏我们的演奏。学生听了后，立即笑容满面。最后，我们又共同演奏了一遍，再一次表达我们的心意。
