今天决定推送李雨擎的文章。雨擎是个很聪明的女生，但不够细致，甚至有些懒惰，或许更准确来说是对需要记背的知识有些抗拒。她有好几次在语文统考中拿到了年级作文的最高分，也有好几次的作文被印发成年级的范文，但她的语文成绩很少名列前茅，因为基础部分失分太多。也正因为此，我没少批评她。我对她是既欣赏又痛心，毕竟中考分数对她而言还是很重要的。上周听写，她又错得离谱，我这次把她骂哭了，第二天她的听写接近全对。她只要愿意去努力，那点东西对她来说算什么呢？在这样一个学生眼里，我的语文课又是如何的呢？

                                              丁老师的语文课

                                                       李雨擎

                                                         前奏

     他是我初中的语文老师，丁之境。

     他总是穿着整洁的白色衬衫，有时候把它一丝不苟地扎进裤腰，有时又像浪漫的文人任衣角垂在手侧。深邃的双眸穿过眼镜片释放出睿智的光芒，洋溢着对于工作的憧憬与热爱。就这样，丁老师保持着他惯有的------我们看来十分威严的形象，在临上课前的那么几分钟，他一言不发地走进嘈杂的教室，登上讲台，稍微擦拭干净，然后把书本放在上面。

     然后一声虽然不大但是异常清亮的“上课”，顿时使嘈杂的教室安静下来。

                                                       乐章

       “今天，我们来讲《唐雎不辱使命》，请拿出语文书。”

       老实讲，我不是很喜欢讲文言文的课堂，枯燥的过程如同嚼蜡。相比起来，讲现代文要有趣得多。

      本以为，这节课我会在偶尔的荧光笔记录和神游之中草草度过，然而丁老师却清了清喉咙，熟悉的温润声线透着几分力量，似乎拉开了接下来发生之事的帷幕。

      “你们有谁，来读唐雎的话？”

        沉默。

       “没有人么？”

       我心中一紧，头微微低下，心中暗暗暗祈祷：“千万别叫我”

       还是沉默。

      “那么我来。”

      我心中一片释然地抬起头，但却抱了一种看好戏的心态，像极了演出台下的观众。丁老师虽然平日里不苟言笑，但是和唐雎的形象差别还是有点大。我并不认为他可以胜任这个角色。

       “此庸夫之怒也，非士之怒也。”

       原本他有些慵懒地站在一位男生的桌子边，在那一刻突然挺直了腰板。而我也像被通了电流似的，本能反应浑身一颤，直了直身子。

        “夫专诸之刺王僚也……”

          那声音仿佛使空气燃烧，大地震颤。所有人的目光齐刷刷的像舞台上耀眼的聚光灯，而他就像素颜上阵本色出演的演员，没有任何伪装，万众瞩目。

        “此三子者，皆布衣之士也……”

      我的心脏随着他愈发急促的语速越跳越快，像极了演出到高潮时猝然响起的锣鼓，毫不客气地敲击着观众们的听觉神经。因为我看到了原是平民的唐雎毫不畏惧地面对秦王，身着长衫，语气中的怒气与不甘如同末日即将到来的火山爆发。

     “若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也！”

      老师不小的力气拍向桌子，突然的敲击声好似那天浓厚的乌云之中劈过的雷电，映着唐雎从腰间抽出的银色长剑，以及秦王已经惨白的脸。

     结束了。

      突然的静让我无所适从，空气似乎还在微微地颤动，带着唐雎那一刻的向死而生的决心。

      不知是谁带头鼓起了掌，潮水般的掌声硬是拉着我从暂未平息的余韵中回过神。此时的场景像极了演出谢幕之后台下观众的喝彩。

                                                        尾声

      我不知为何突然想把丁老师的课堂比作演出------我们五十五个学生是观众，教室是他一个人的舞台。他全身心的投入，不为别的，只源于他对于语文的热爱与执着。或许他的世界，他的浪漫，他的思想，我们只能透过那精彩纷呈的一言一行，来暗自揣测。可不可能， 丁老师在讲课的时候，已经把自己融入了那个角色里，随着主角的情感，或喜或悲？