一、孩子越长大，就越爱攀比？

周末，在楼下遇到邻居小张和她10岁的女儿兰兰，兰兰撅着嘴，一脸不高兴的样子。一起等电梯，小张就一边和我说一边数落女儿：“家里这么多鞋子，非要买匡威。我去商场一看，就是普通的帆布鞋啊，居然一双要600多。小孩子长个快，今年买的鞋子明年就穿不上了，你说，买这么贵的鞋子值得吗？我没给她买，就生气了。”

“可是我们班同学都有啊，人家怎么不嫌贵，不就600多吗，人家还有买1000多的呢！”兰兰委屈得都要哭了。

“你看看，现在就开始攀比，以后可怎么得了？怎么越长大，还越不懂事呢？”小张看着女儿，一副恨铁不成钢的无奈样子。

我很理解小张此时的心情，因为我在网上也看到很多类似的现象，孩子之间陷入各种物质化的攀比，比谁家的房子大、比谁家的小汽车好、比谁的衣服漂亮、比谁过年收到的压岁钱多。

孩子这样，其实家长的心情很矛盾：

一方面，他们不希望自己的孩子过分追求物质，但另一方面，他们想起自己小时候，别的小朋友都有的东西，自己也特别想要的心情，又很理解孩子，不希望孩子因为和别人不一样，被人嘲笑，陷入被孤立的境地。

要解决这个问题，我们首先要了解，孩子的攀比心态从哪里来？为什么会形成这样的心理？

二、孩子为什么会去攀比呢？

1.基于“同伴压力”

发展心理学家皮亚杰曾提出，儿童在“童年时代有两个世界”，一个是父母和儿童相互作用的世界，一个是同伴的世界。他认为，同伴对儿童的发展起着与父母同样重要甚至更重要的作用。

在同伴的世界里，孩子都会不知不觉中屈从于一种看不见的力量，“同伴压力”。

“同伴压力”最重要的一个表现形式是：“要和同伴一样”。

这种力量是无形的，身在其中的孩子根本意识不到，就会不由自主的对它做出配合和反应。

比如，如果一群男孩子在一起谈论王者荣耀，一个男孩走过去后，不由自主就也想去融入话题，也想去模仿尝试。

这是人类的一种本能，因为人类都需要归属感和接纳感，都希望得到别人的认可。

如果一个孩子身处一个集体，却不能和这个小集体各个方面保持一致，他会怎么样？

他就会被排斥，被羞辱，被孤立。他只能再去找其他的集体，他最终要寻找的是这样一种心理需求：“终于找到归属了，终于有人接纳我了”。

想想我们自己，是不是也曾有过这样的心理历程？

2.父母的影响

孩子之间有攀比，但攀比这个行为，首先是家长和老师“教”给孩子的：

家长喜欢用别人家的孩子与自己的孩子比较：

“你看隔壁乐乐，这次又考了年级第一，你要向他看齐啊！”

“听说天天现在围棋考级都通过了，你们同时开始学的，你看看人家多努力。”

除了别人家的孩子，自己家的孩子也会被不断拿来比较：

“你看弟弟吃饭多乖，你是哥哥，还没有弟弟做得好。”

“姐姐5岁的时候，都开始自己睡觉了，你要向姐姐学习啊。”

老师也喜欢比较孩子：

比成绩，比才艺，比听话……每学期，还有成绩排行榜，班级也是按照成绩划分的。

学校、家庭合力组成了人生大学堂，这个大学堂几乎覆盖了儿童的所有生活界面。成人的世界是儿童的模板，成人的一举一动一言一行，都在讲授人伦课，都在输出价值观，都在示范行为模式，都在强化等级区分。

孩子们就是这样在“攀比”中长大的。学会“攀比”，也是再正常不过的事情。

3.不自信的补偿心理

个体心理学创始人阿尔弗雷德·阿德勒认为，每个人的“虚构目的”都差不多，就是“追求优越感”。而人之所以追求优越感，追求完美，就是因为本身不优越，不完美，需要持续追求优越感来体现自身价值。也就是说，个体追求优越感是以人的自卑感为重要前提的。

所有的儿童都有一种天生的自卑感，它激发儿童的想象力，激励他尝试通过改善自己的处境来消除内心的自卑感。唯有个人处境的真实改善才会缓和自卑感。心理学把这种现象称为“心理补偿”。

不自信的孩子，也会通过“攀比”来获得存在感。

三、面对孩子的攀比，家长该怎样做呢？

当孩子出现攀比心理时，家长和老师的态度至关重要。

如果能够正确引导，帮助孩子建立自己的行为准则，逐渐学会兼顾团体生活和独立个性发展的技巧，他们就会改变攀比的心态。具体可以采用下面三种方法：

1.置换——转变孩子比较的焦点

当孩子以“同学们都有”为理由要某件物品时，家长可以和孩子进行一次深入的交谈，帮助孩子了解自身真实的内心需求。比如：

“这款鞋子确实挺漂亮的，图案特别拉风，你真的很想拥有它。你能告诉妈妈，你是真的需要它，还是因为你的同学都有了，所以你想要它？”

“穿上它打球的时候，可以跳得更高吗？它可以帮你提升篮球水平吗？”

“在篮球场上最受关注、得到掌声最多的人是谁呢？队友们喜欢他吗？我觉得，球技才是决定队友是否喜欢你的关键，你觉得呢？”

“假如把买鞋子的钱，用来看一场CBA的现场比赛，你觉得怎么样？”

通过这样的引导，孩子的注意力可以从“买”或“不买”鞋子这个问题转移到“篮球水平高还是低”的比较上来。家长应该适时抓住教育契机，从小教会孩子学会正确认识内心的需要，坦然面对“同伴压力”，成长为一个有主见、有思想、内心强大的人。

2.自信——给孩子自尊自爱的底气

心理学研究表明，孩子之间攀比其实就是想要证明自己比别人强。家长应该让孩子知道，每个人都是最独特的个体，都有优点和缺点，尤其是要帮助孩子正确认识自己的优点，培养他的自信心，让孩子知道他也有令人骄傲的地方。

一个女孩在网上留言：

我小的时候和妈妈去亲戚家做客，亲戚看我不太说话，就对妈妈说：“你家女儿性格可没有你外向呀！”妈妈摸摸我的头，说：我家女儿是不太爱说话，但是特别善解人意！”那一瞬间我觉得自己是如此的优秀。

当父母发自内心地欣赏自己的孩子，孩子也会更欣赏和接纳自己。只有当孩子内心足够积极、乐观、强大时，他们才不会轻易被外部的评价所左右，更不会执着于通过外在的“强大”来获取尊严，自然就不会专注于“攀比”了。

从儿童自尊的发展来看，对自身能力的评价是孩子自我认知中最重要的组成部分，这将影响他们的心理健康和行为表现。家长可以抓住孩子的这种心理，鼓励他们学会纵向“攀比”，引导他们凭借自身的努力赢得想要的结果。

3.榜样——树立正确的价值观

有人曾经开玩笑说，“如果你们做妈妈的不去教你们的女儿如何穿着打扮合宜，等到孩子跟着她的朋友们学，穿着露出肚脐、各种洞洞的衣服回家见你的时候，你不要发脾气怪孩子哟！”

如果你没有给孩子植入正确的观念，那孩子就可能被别人带偏。

不管家庭经济条件如何，我们都不应该什么事情都随孩子的意愿，应该冷静下来客观地思考，只有当孩子真正需要购买的时候，才能适当的给孩子想要的东西。适当的拖延或拒绝，还可以培养孩子的忍耐力和坚毅力。

最后，孩子的攀比通常也和家长的爱慕虚荣联系在一起，如果家长表现得非常爱慕虚荣，那么孩子也会很容易出现攀比的病态心理，家长如果心态很平和，那么孩子也会受到感染。所以，我们不要经常和别人比较自己的孩子，拿孩子作为炫耀的资本。

孩子之间的“攀比”总是能轻易戳中家长的心，特别是当这些“比较”发生在家庭背景和物质水平层面时，更容易击中父母的痛点。当整个社会的价值观越来越强调竞争、个人成就和财富积累时，愿我们守住内心的本真，正视孩子的心理发展需求，帮助孩子获取健康成长的力量！