培养阅读兴趣---只有自己不断成长，才能支持孩子的成长
下午放学接儿子回家的路上，儿子开心的告诉我，数学连续两次考试都得了满分。我及时肯定儿子，“连续两次都能考满分，你真是一个又细心又聪明的孩子。”我知道儿子这次语文考了98分，全班第一，我故意问道:儿子，怎么没有告诉爸爸语文考多少分呢?“儿子停顿了一下，无奈的说:“没有得满分，看图说话扣了2分，只得了98分。”面对追求完美，猫头鹰特质较高的儿子，我笑着说:“语文没有考满分，你有点失望，想像数学一样，语文也能考满分，可是语文成绩排在班级第一名，也很不错呀!”
想到昨天在网上为儿子订的“阅读存折”已拿回家，今天正好抓这个可教时刻，借助儿子语文想考满分的这种内在学习动力，培养儿子的阅读兴趣，让儿子从被动阅读到主动阅读。
去年暑假在学习《作业高阶课程》时，制订了邓氏家规，每天陪儿子阅读不少于一小时。儿子的阅读的动力来自规则的制约，我的陪伴和监督，这都是一种外在的阅读动力，顶多只是一种阅读习惯而已。特别在九月份开学，我调整工作岗位后，陪儿子的阅读时间越来越少。缺少监督和陪伴的儿子，阅读计划时常中断。
想到这里，我接着说:“要想语文考满分，看图写话就要得满分。特别到今年下半年三年级开始写作文，得满分更难!只有现在开始制订阅读计划，每天保证阅读时间，向阅读存折”存款”，才能不断提高写作水平，才有机会语文考满分。
回到家，儿子跑到书房拿出阅读存折，惊讶的说:”这不是银行存折吗?这怎么用呀?” “每天按计划定时阅读，大脑就开始在存储知识，就好像向阅读存折存款。当你在看图写话时，就可以向阅读存折支取知识，这样，才会把看图写话写好，才有机会得满分。
于是我和儿子共同商量制订阅读规则、阅读时间和存款办法。每次阅读不少于30分钟，阅读时间多少分钟，就可以在阅读存折上存入多少分;儿子的阅读书目在爸爸的建议下由儿子自行选定;爸爸在家时，陪儿子一起阅读。每周比一比，谁的阅读积分多。
在我规定的书目中，儿子选择阅读《伊索寓言》，我选择阅读《高效能人士的七个习惯》。六点半开始，我们坐在一起开始阅读，到七点结束，儿子高兴的在阅读存折内容栏写下伊索寓言，存入栏记录30分，由我在操作员栏签名。
晚上八点半开始，按照惯例开始听少儿版的《三国演义》第25节《关云长单刀赴会》，完成后面的两道选择题。然后儿子问我存入多少分。我看了看视频时间，共18分35秒，加上做两道选择题，我建议儿子可以计20分。儿子认真的在阅读存折上写上20，要我签名，才高兴的脱衣上床睡觉。
由被动阅读到主动阅读，培养阅读兴趣是根本。虽然儿子现在拥有内在的阅读动力，但是由愿意阅读过渡到喜欢阅读和热爱阅读，态度是关键，需要家长的耐心、有效陪伴和正确引导。只有自己不断的成长，才能支持孩子的茁壮成长。
