同事Ami的儿子今年上小学了。

本来，Ami家对应的学区很一般，但由于遇上了今年的教育改革——从学区制改为派位制，运气好的Ami竟然一举摇中了省一级学位！

这原本应该是一件天大的喜事，如今却让Ami开心不起来。

原来，Ami家条件很普通，并且一直秉承着非常佛系的“快乐教育”理念——她没有给孩子报任何的兴趣班，幼儿园也只是就近让孩子在小区的幼儿园里就读。周末她就带着孩子去公园、近郊，玩玩泥沙、看看动物什么的，她觉得儿子开心就好。可自从进了省一级名校，周围孩子的优秀让她彻底傻了眼：有的孩子可以用英文流利地和外教交谈，有的孩子能画出很好看的油画，有的孩子还会编程，重点是，这些孩子的成绩还非常优秀！

虽然儿子一直很乖巧懂事，而且学习也很用功，但成绩一直处在中下游，特长更是一样都没有！和身边优秀的同学比起来，简直太暗淡无光了。

儿子虽然没说什么，但Ami感觉到，他不像幼儿园时期那么阳光、自信了。

Ami有时候暗忖：到底是自己太过放养，耽误了孩子，还是现在的教育竞争太激烈、太前置了？可不管怎样，她都不希望孩子一直落后于人！

还有一点，Ami怎么都想不明白：同样是一天24个小时，为什么有的孩子就像开了挂似的，学的那么好呢？

香港新闻台曾做过一个纪录片，对比了香港、上海、芬兰三地学生的学习情况。

香港的孩子和上海的孩子上课都是填鸭式的，以听老师讲为主。而芬兰的孩子们上课是启发式的，会引导孩子去探索，而不是直接给出标准答案。他们的作业是小组一起完成一个作品，有更多的团队协作和组织、沟通的课程内容穿插其中。

与香港孩子“学校—辅导班—家”三点一线的模式不同，芬兰的孩子下午两点半就放学回家了。他回到家先玩一下游戏，之后又去学吉他。等到晚饭后，芬兰的孩子才回到书桌前去完成当天的家庭作业。

看上去芬兰孩子的学习时间并不长，学习也不够刻苦。但是芬兰的学生却在国际评估能力测试中连续几年蝉联第一！

学得轻松，成绩还好，这不就是我们身边的学霸吗？！

事实上，芬兰所采用的这种素质教育的方法并不罕见，他们一方面训练孩子的思维能力，提高他们的学习效率，另一方面，只给他们适量的习题巩固知识，让他们可以有大量的课余时间发展个人兴趣特长。让孩子学会学习，而不是一味地灌输知识！

在美国、英国等国家的私立学校中，都是用这样的教学方法去培养未来的精英！

他们主要从以下三个方面去培养孩子的学习能力：

1、提高孩子的逻辑思维能力

逻辑思维能力是一种最为基础的学习能力。拥有较好的逻辑思维能力，不仅能让孩子更有条理，还能提高孩子学习新知识的效率。

举个例子：

怎么记住“dapple”（斑点）这个单词？

有研究表明，一般人要记住一个完全陌生的词需要重复100-150次，而如果采用逻辑关系去记忆，只需要3-5次。

回到我们题目当中提到的单词“dapple”，如果按照“d-a-p-p-l-e”这样一个一个字母去记忆，就要重复很多次才能记住。而如果我们把它变成“d-apple”这样的结构进行记忆，一下子就记住了！

这就是英语词汇逻辑记忆法 A LOGICAL MEMORY OF ENGLISH WORDS （LM），属于逻辑思维的一种运用方式。

再比方说，我们看《最强大脑》的那些选手，他们其实也是用逻辑思维的方法，来找出数列之间的逻辑关系，把数列结构化来进行记忆的。

2、训练孩子的批判性思维能力

我们大多数人处理信息的方式是海绵式（Sponge）的，囫囵吞枣不求甚解，姑且称之为“学弱模式”。最常见的就是，考试之前突击狂背，考试之后就全都忘记了。

而“学霸模式”的学习方式是CT式的，是经过分析推理、提问思考的方式去消化知识。这样学习能学到更结构化、更纯粹、更可靠的知识。

他们看到一个信息，不会照单全收，而是去伪存真辩证地去吸收和理解。他们往往不满足于一个答案，而是会更多地去思考，这样的解答是否足够全面？还有没有其他遗漏的可能？这是否最优解法？还有没有其他的解法？通过自己的思维去辩证一个理论，从而彻底地理解、吃透它。

批判性思维能力不仅是一种更加高效的学习能力。在这个信息爆炸的时代，批判性思维更是一种很重要的生活能力！我们每天面对来自微信、百度、今日头条……诸多媒体庞杂的信息，到底哪些是真的哪些是假的，如何从庞杂的信息当中获取我们真正有用的信息，提炼成自己的想法，这是孩子一生都必须会用到的能力！

3、培养孩子自律的情商

有一句话我很喜欢：与其说自律是压抑欲望，不如说是平衡欲望。

最近总是看到很多吹捧自律的文章，似乎你什么事情做不好都是因为你不够自律。其实，自律并不神秘，它不是什么灵丹妙药，也不是间歇性的自虐能够称之为自律。

自律是一种平衡的能力。

我今天想玩游戏了，那就玩一会儿，但是我知道我还有功课要做，不能因为玩游戏而耽误功课。自律的孩子知道什么时候应该停下来。玩的时候得到满足，学习的时候也能够全神贯注。

自律是非常不容易的。孩子的天性贪玩，玩与学之间往往做不到那么的收放自如。所以，那些心性比较成熟、懂得自律的孩子总是能比同龄人学的更好。

“素质教育”在国内推行了多年，一直没有很好地落地。许多家长把单纯减负的“快乐教育”等同于“素质教育”，还有的家长把多学几个兴趣班、考个钢琴等级就等同于素质教育。这些其实都是对素质教育的误解。真正的素质教育是让孩子“学会学习”，培养孩子一生都受益的能力和习惯！

瑞思professor说，“逻辑思维能力”“批判性思维能力”“创造性思维能力”是Rise课堂上必修的三种学科思维能力。除此之外，自控力、性格能力的培养也在我们“未来领导力”培养体系中。培养孩子的思维能力，让孩子会学习，才能学得好！