我是卧蚕眉，专注于教学课件制作。今天我想呼吁一下教师们，提高课件质量，提升课堂魅力！
我们先来看看常见的课件吧：
看了以上课件，即使不看我配的字幕，你也会觉得他非常丑吧？今天我们首先来认识一下教学课件以及它比较丑的原因。
教学课件不同于其他领域的幻灯片应用。从阅读角度来说，它承载了很多板书的功能，要求有一定的可读性，比如你要把需要的定义、概念、术语、标准答案等内容一字不差的展示出来，而不能进行浓缩；从演讲演示的角度说，它是老师倚重的道具，需要逻辑、图片、图表、动画等来增强、点缀老师所讲的内容，起到提升课堂魅力的效果。
教学课件有着使用频率高、制作时间短的特点，频率高很好理解，每节课的内容不同，课件自然不同。时间短是说老师工作繁忙，做课件的时间很少。拿橙子老师举例，某一天她的日程表上居然有48项工作需要完成，想想都可怕。那做课件的时间会有多少呢？也许只有几十分钟而已。
了解了教学课件，我们来说说幻灯片应用的情况吧，在商业领域，演示幻灯片已经非常普遍，会议、汇报、演讲、讨论各个角落都离不开幻灯片，甚至明星分手都得用上PPT。我之前的工作经历中，搞活动请嘉宾演讲，不带PPT演讲的嘉宾甚至都要被有些人歧视……而你真正去观察这些PPT的质量时，真是良莠不齐。强如大师级的乔布斯领衔的各种高科技发布会，弱有大道边儿小道沿儿简直能把人逼疯的小白作品。正是有着如此宏大的差距，各路高手施展浑身解数开馆收徒，许多有着远大理想的小白趋之若鹜……总之PPT是越来越受到人们的重视。
那教学课件又如何呢？是不是也像其他领域一样呢？不然。大多数老师都在使用课件教学，但课件的质量许多不敢恭维。在网上翻了很久，能称得上高质量课件的简直凤毛麟角。从另一个角度看，江湖上并没有传闻哪个PPT高手是专攻教学课件的，也没有哪位老师是绝顶的PPT高手。这说明了一个严重的问题，我们的教学课件不仅整体水平比较低，而且受重视的程度还远远不够。是什么原因呢？
最初和橙子老师谈到课件的时候，她说我会做啊，而且操作非常熟练，制作速度也非常快。她给我看了他们之前做的课件，就像这样。
于是产生了如下对话：
我：你觉得（你这课件）怎么样？
她：逻辑挺清晰的，我上课要讲的内容需要幻灯片展示的都在上边了。就是有点丑。但我时间有限，做成这样能看清字就可以了。
我：你们的课件学生有什么反馈吗？
她：好像没有，大家的课件都是这样，学生怎么反馈？难道会说，老师您做的课件可真烂？
我：学校对课件有要求吗？
她：有啊，还给我们专门培训过呢。两个小时的时间教我们制作课件……
我：说说看，都有哪些技巧？
她：要用黑体，不要用宋体… 字号不得小于24号…… 其他的印象不深了。
从以上对话我总结了三点：
第一，因为听众（即学生）没有反馈，老师把教学课件做的更好的动力比较小。
第二，时间限制了老师，使他们无法把课件做得更好。
第三，技术限制了老师，使他们不知如何把课件做得更好。
从这三点原因来看，教学课件做的不好很正常。那么，到底是不是需要制作的更好一些呢？要不要学一些PPT制作技术呢？
答案是肯定的，我们觉得好的课件可以在以下方面体现价值。
第一，提升个人魅力。精美的课件不仅能够增强信心，提升讲课表现；而且会得到学生的认可，让学生更喜欢你。一旦学生喜欢上你的课，那好处是不言自明的。
第二，起到反哺作用。课件是教学的工具，但反过来看，精心制作课件这一过程也能够锻炼逻辑思维能力，强化对课程的准备和熟悉。也就是说用思路去制作课件，用制作课件来完善你的思路。
第三，学生受益，老师价值提升。从学生角度来看，精美的课件可以起到提纲携领、理清思路、突出重点、增强记忆、活跃气氛等作用，这对于提升学生成绩会有很好的帮助。你的学生成绩提高了，也正说明你的价值提升了。
第四，关键时刻显身手。身为老师，一定会有公开课、赛课、领导听课这样的机会。而那些拿不出手的课件会让你的表现减分。如果自己能够制作精美的课件，必然会为你的表现助力，给听课者留下深刻印象。
有了以上意义，说出我今天的主题吧，呼吁各位老师，学一些PPT技术，制作更好的课件，让自己的课堂更有魅力！
